این یک دوره آموزشی در مورد هنجارهای اجتماعی است، قوانینی که جوامع را به هم می چسباند. این آموزش نحوه تشخیص هنجارهای اجتماعی و تمایز آنها از سایر ساختارهای اجتماعی مانند آداب و رسوم یا قراردادها را آموزش می دهد. این تمایزات برای مداخلات سیاستی مؤثر با هدف ایجاد هنجارهای سودمند جدید یا حذف هنجارهای مضر بسیار مهم هستند. این دوره نحوه اندازه گیری هنجارهای اجتماعی و انتظاراتی که از آنها حمایت می کند و چگونگی تصمیم گیری در مورد اینکه آیا آنها باعث رفتارهای خاص می شوند را آموزش می دهد. این دوره یک پروژه مشترک پن و یونیسف است و شامل نمونه های زیادی از هنجارهایی است که رفتارهایی مانند ازدواج کودکان، خشونت جنسیتی و اقدامات بهداشتی را حفظ می کند. این قسمت 1 از مجموعه هنجارهای اجتماعی، تغییر اجتماعی است. در این سخنرانی‌ها، من تمام مفاهیم و تعاریف اساسی مانند انتظارات اجتماعی و ترجیحات مشروط را معرفی می‌کنم که به ما کمک می‌کند بین انواع مختلف اعمال اجتماعی مانند آداب و رسوم، هنجارهای توصیفی و هنجارهای اجتماعی تمایز قائل شویم. انتظارات و ترجیحات را می توان اندازه گیری کرد و این سخنرانی ها نحوه اندازه گیری آنها را توضیح می دهند. اندازه‌گیری برای درک ماهیت عملی که با آن روبرو هستید، و همچنین موفقیت یا عدم موفقیت یک مداخله و چرایی آن، بسیار مهم است. در قسمت 2، ما تمام آنچه را که در قسمت 1 آموخته ایم، در عمل به کار خواهیم برد. جدید! لطفا از این لینک برای تخفیف 30 درصدی کتاب پیشنهادی همراه با این دوره استفاده کنید! https://global.oup.com/academic/product/9780190622053/?cc=us&lang=en&promocode=AAFLYG6

نحوه ادغام آثار هنری را با روش‌های آموزشی مبتنی بر تحقیق که توسط مربیان موزه استفاده می‌شود، کاوش کنید.

سیاست اقتصادی بر هر شهروندی تأثیر می گذارد. و سیاست گذاری اقتصادی بهتر است به عنوان یک فرآیند مشارکتی با طیف وسیعی از ذینفعان انجام شود. این دوره درکی از ارتباط و تأثیرات سیاست گذاری اقتصادی در زندگی روزمره و راه های مشارکت شهروندان در شکل دادن به سیاست های اقتصادی را به شیوه ای قابل دسترس و جالب به ارمغان می آورد. این دوره با تدریس دکتر ویجی کلکار و دکتر آجی شاه، همراه با آرومار ریوی، مدیر IIHS، بیش از صد سال تجربه ترکیبی آنها را به عنوان اقتصاددانان حرفه ای و روشنفکران عمومی ترکیب می کند. این دوره را می توان در طول 5 هفته با 3-5 ساعت یادگیری در هفته پوشش داد. برای کسب بهترین نتیجه از دوره، فراگیران تشویق می‌شوند که تمام سخنرانی‌ها و مکالمات ویدیویی را مشاهده کنند، مطالب آموزشی دیگر را مرور کنند، روی تمام تکالیف و ارزیابی‌ها کار کنند و در بحث‌ها به شیوه‌ای سازنده و محترمانه شرکت کنند. در پایان این دوره، شما قادر خواهید بود: ~ شناسایی نقش دولت در تعریف و اجرای سیاست ~ جنبه های مختلف عینی سیاست گذاری را بشناسید و از جنبه های مختلف نرم / مردمی درگیر قدردانی کنید ~ تجزیه و تحلیل مراحل درگیر در فرآیند سیاست گذاری و بحث در مورد تفاوت های ظریف و چالش های مختلف در تعریف و اجرای آن هر شهروند نقش مهمی در شکل دادن به جمهوری ما دارد. این دوره به شهروندان، کارمندان عمومی و فراگیران این امکان را می دهد تا مفاهیم جنبه های مختلف حکومت جمهوری را درک کنند. اگر دانشجوی اقتصاد، سیاست عمومی، حقوق، علوم سیاسی و/یا مدیریت هستید، این دوره روند سیاست گذاری اقتصادی را توضیح می دهد و شما را در مورد سیستم های پیچیده ای که در ایجاد و اجرای آن دخیل هستند، آگاه می کند. اگر شما یک کارمند دولتی در خدمات ملکی هند درگیر در امور مالی و اقتصاد عمومی هستید، این دوره به شما کمک می کند تا بینش عمیق تری در مورد موضوعات و شیوه های پیرامون طراحی سیاست عمومی اقتصادی کسب کنید. مشتاقان UPSC نیز از بینش ها و با شرکت در بحث هایی که دوره ارائه می دهد بهره مند خواهند شد. کارمندان و رهبران بخش خصوصی که از داشتن درک دقیق تری از سیاست و توسعه اقتصادی بهره مند می شوند نیز این دوره را بسیار آموزشی و آموزنده می یابند. ما مشتاقانه منتظر حضور شما در دوره هستیم!

درباره این دوره این دوره چهار هفته‌ای با عنوان هوش مصنوعی و قانون به بررسی روشی می‌پردازد که در آن استفاده فزاینده از فناوری‌های هوشمند مصنوعی (AI) بر روی عمل و اجرای قانون به معنای وسیع تعریف شده تأثیر می‌گذارد. موضوعات مورد بحث شامل ارتباط بین هوش مصنوعی و قانون در زمینه مسئولیت قانونی، قانونگذاری، اجرای قانون، قانون جزایی، بخش پزشکی و قانون مالکیت معنوی است. هدف از این دوره، تجهیز عموم مردم به توانایی اولیه برای درک پتانسیل معنادار هوش مصنوعی برای زندگی خود است. هدف از این دوره نیز این است که عموم مردم را قادر سازد تا عواقب استفاده از هوش مصنوعی را درک کنند و به آنها اجازه دهد تا با هوش مصنوعی به شیوه ای مسئولانه، مفید و با وجدان تعامل داشته باشند. لطفا توجه داشته باشید که قانون و محتوای ارائه شده در این دوره از تاریخ شروع این دوره جاری است. در پایان این دوره، شما یک درک اولیه از نحوه انجام موارد زیر خواهید داشت: • اهمیت حقوقی نرم افزار و سخت افزار هوشمند مصنوعی را درک کنید. • درک تأثیر ظهور هوش مصنوعی بر کاربرد و اجرای قانون در بخش عمومی در ارتباط با اجرای قوانین جزایی، الگوبرداری از قانون و در زمینه حقوق اداری. • ارتباط قانونی استفاده از نرم افزارهای هوشمند مصنوعی در بخش خصوصی در ارتباط با نوآوری و حقوق مالکیت معنوی مرتبط، در بخش خدمات مالی و هنگام پیش بینی نتایج دادرسی های قانونی را درک کنید. • اهمیت هوش مصنوعی برای رشته های حقوقی منتخب، از جمله قانون کار، قانون رقابت و قانون سلامت را درک کنید. برنامه درسی و قالب این دوره شامل چهار ماژول است که یک ماژول نشان دهنده حدود یک هفته مطالعات پاره وقت است. یک ماژول شامل تعدادی سخنرانی و خواندن است، و با یک ارزیابی به پایان می رسد - یک مسابقه و/یا یک تکلیف درجه بندی شده توسط همتایان. هدف از ارزیابی ها تشویق یادگیری و اطمینان از درک مطالب دوره است. شرکت در بحث های انجمن داوطلبانه است. ماژول ها ماژول 1. هوش مصنوعی و قانون ماژول 2. هوش مصنوعی قانونی در بخش عمومی ماژول 3. هوش مصنوعی قانونی در بخش خصوصی ماژول 4. چالش های انتخاب شده دانشگاه لوند دانشگاه لوند در سال 1666 تأسیس شد و چندین سال است که در بین 100 دانشگاه برتر جهان رتبه بندی شده است. این دانشگاه 47700 دانشجو و 7500 کارمند مستقر در لوند سوئد دارد. دانشگاه لوند سنت را با نمایه ای مدرن، پویا و بسیار بین المللی متحد می کند. لوند با هشت دانشکده مختلف و مراکز تحقیقاتی و موسسات تخصصی متعدد، قوی‌ترین دانشگاه تحقیقاتی سوئد و یکی از بزرگترین مؤسسات آموزشی و پژوهشی اسکاندیناوی است. این دانشگاه سالانه تعداد زیادی از دانشجویان بین المللی را جذب می کند و طیف گسترده ای از دوره ها و برنامه های آموزشی را به زبان انگلیسی ارائه می دهد. Faulty of Law یکی از چهار دانشکده اصلی دانشگاه لوند است که قدمت آن به سال 1666 باز می گردد. این دانشکده مدرن با مشخصات بین المللی است که پذیرای دانشجویان بین المللی و سوئدی است. آموزش، پژوهش و تعامل با جامعه اطراف محور اصلی کار دانشکده است. ارتباط بین این سه به ویژه در برنامه ها و دوره های ارائه شده توسط دانشگاه، از جمله دوره MOOC دانشگاه در قانون تجارت اروپا آشکار است. دانشجویان این شانس را دارند که خود را در مطالعات حقوقی سنتی غرق کنند، در حالی که با محققان و وکلای فعال حرفه ای با شرایط و تجربه در زمینه های مختلف حقوق تعامل دارند. این دانشکده سه مقطع کارشناسی ارشد بین المللی ارائه می دهد: دو برنامه 2 ساله کارشناسی ارشد در حقوق بین الملل حقوق بشر و حقوق تجارت اروپا و یک دوره کارشناسی ارشد 1 ساله در حقوق مالیاتی اروپا و بین المللی. دانش‌آموزان از حدود 40 کشور در برنامه‌هایی شرکت می‌کنند که تخصص موضوعی منحصربه‌فردی را در هر زمینه ارائه می‌دهند، با محققان بسیار ماهر و متخصصان حقوقی حرفه‌ای که در تدریس مشغول هستند.

ورزش نقش بزرگی در جامعه معاصر در سراسر جهان دارد. اما تعداد کمی از ما مکث می کنیم تا به مسائل بزرگتر پول، سیاست، نژاد، جنسیت، فرهنگ و تجاری سازی فکر کنیم که همه جا ورزش را احاطه کرده است. این دوره از ابزارهای انسان شناسی، جامعه شناسی، تاریخ و سایر رشته ها استفاده می کند تا دیدگاه های جدیدی را در مورد بازی هایی که ما تماشا و بازی می کنیم به شما ارائه دهد. این نسخه جدید و بهبود یافته «ورزش و جامعه» پروفسور اورین استارن برای کورسرا است که بیش از 40000 دانش آموز را جذب کرد. ما روی هر دو ورزش محبوب مانند فوتبال (یا "فوتبال"، همانطور که هر کسی در خارج از آمریکا آن را می نامد)، بسکتبال، و بیسبال، و همچنین ورزش های کمتر شناخته شده مانند کوه نوردی و ماهیگیری تمرکز خواهیم کرد. دیگر هرگز ورزش را به همان شکل تماشا نخواهید کرد یا به آن فکر نمی کنید.

برنامه های یادگیری اجتماعی و عاطفی یا SEL در دهه گذشته در مدارس شکوفا شده است. در حالی که این رشد چشمگیر بوده است، توجه ناکافی به یادگیری اجتماعی و عاطفی معلمان شده است. در این دوره، دن لیستون و رندی تستا شما را با دلایل مختلف برای اینکه چرا معلم SEL نیاز دارد و همچنین احساسات مختلف در آموزش و یادگیری را بررسی و تأمل می کنند، آشنا می کنند. این دوره بخشی از 5 دوره تخصصی "معلم و یادگیری عاطفی اجتماعی (SEL)" است. علاقه مند به کسب 3 واحد دانشگاهی از دانشگاه کلرادو بولدر برای این تخصص هستید؟ اگر چنین است، برای اطلاعات بیشتر، خواندن "چگونه می توانید 3 واحد دانشگاهی از دانشگاه کلرادو-بولدر برای این تخصص کسب کنید" را در اولین ماژول این دوره مطالعه کنید. می خواهیم توجه داشته باشیم که دوره های این تخصص با در نظر گرفتن بار دوره دانشگاهی سه واحدی طراحی شده است. به عنوان یک شرکت کننده ممکن است متوجه محتوای خواندنی بیشتر و محتوای ویدیویی/سخنرانی کمتری شوید. تکمیل و گذراندن تخصص SEL به شرکت کننده اجازه می دهد تا برای 3 اعتبار فارغ التحصیلی برای صدور گواهینامه مجدد معلم و ارتقاء حرفه ای درخواست دهد. ما می خواهیم کیفیت و استانداردهای بالای تجربه یادگیری دانشگاه کلرادو را تضمین کنیم. علاقه مند به کسب 3 امتیاز فارغ التحصیلی از دانشگاه کلرادو بولدر برای تخصص معلم و یادگیری عاطفی اجتماعی (SEL) هستید؟ برای اطلاعات بیشتر، خواندن "چگونه می توانید 3 واحد دانشگاهی از دانشگاه کلرادو-بولدر برای این تخصص کسب کنید" را در هفته اول این دوره مطالعه کنید.

سر و صدای زیادی در مورد یادگیری ترکیبی و پتانسیل تحول آفرین آن وجود دارد. اما یادگیری ترکیبی واقعاً به چه معناست؟ در این دوره، مدل‌های مختلف یادگیری ترکیبی را بررسی خواهیم کرد و به موضوعات کلیدی که بر دانش‌آموزان، معلمان و مدارس تأثیر می‌گذارند، خواهیم پرداخت. به طور خاص، ما به این مسائل از دریچه سه مدرسه با عملکرد بالا نگاه خواهیم کرد که هر کدام از نوع متفاوتی از یادگیری ترکیبی استفاده می کنند. برخی از موضوعات کلیدی عبارتند از: - نقش دانش آموز و نحوه حمایت از دانش آموزان در گذار از یادگیری سنتی به ترکیبی - پیامدهایی برای معلمان در کار روزمره و نقش کلی آنها - تأثیر بر نحوه طراحی مدارس از جمله مدل های کارکنان، استفاده از زمان، انتخاب سخت افزار/نرم افزار و استفاده از داده ها - چالش های پیاده سازی، راه حل های بالقوه، و سوالات باز باقی مانده ما در این دوره با ویژگی‌های یادگیری ترکیبی زندگی خواهیم کرد و دانش‌آموزان را تشویق می‌کنیم تا در ابتدای ماژول در آزمون‌هایی شرکت کنند تا درک خود را ارزیابی کنند و از مطالبی که قبلاً می‌دانند صرف نظر کنند. به طور کلی، ما یک رویکرد عملی را در پیش خواهیم گرفت و دوره به اوج خود می رسد که شرکت کنندگان مدل یادگیری ترکیبی خود را نمونه سازی کنند. اگر علاقه مند به یادگیری بیشتر در مورد چگونگی به کارگیری بهترین فناوری در آموزش و بازنگری در نحوه اداره مدارس هستید، به این MOOC بپیوندید و همکاران خود را به انجام همین کار تشویق کنید. بخشی از این جنبش رو به رشد باشید و از طریق دست اول یاد بگیرید که چگونه یادگیری ترکیبی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا تجربه یادگیری شخصی تری را ارائه دهند.

آموزش و پرورش در یک حالت نوسان است - در حال گذار از معماری ها و شیوه های سنتی به بوم شناسی های جدید آموزش و یادگیری تحت تأثیر تغییرات اجتماعی و تکنولوژیکی عظیم عصر ما. امروز چه تغییراتی در محیط های کاری، زندگی مدنی و زندگی روزمره اجتماعی در حال رخ دادن است؟ پیامدهای آنها برای آموزش چیست؟ تأثیرات احتمالی دگرگونی‌های اجتماعی معاصر بر آموزش و یادگیری - از جمله در حوزه‌های فناوری، رسانه، جهانی‌سازی، تنوع، شکل‌های تغییر کار در «جامعه دانش» و در این زمینه‌ها، تغییر نیازها و حساسیت‌های یادگیرنده چیست؟ این دوره به بررسی سه پارادایم آموزشی می پردازد: یادگیری "آموزشی"، "اصیل" و "تحول کننده". برای تعریف ابعاد معاصر چیزی که ما آن را «یادگیری جدید» می نامیم، به یک دیدگاه تاریخی نیاز دارد. این شرکت کنندگان را آماده می کند تا انتخاب های هدفمند داشته باشند و نظریه ها/رویکردهای آموزشی خاص را به اهداف یادگیری فردی و گروهی پیوند دهند. -------------------------------- پس زمینه توصیه شده -------------------------------- این دوره برای افرادی که به آینده آموزش و پرورش و «جامعه یادگیرنده» علاقه مند هستند، طراحی شده است، از جمله افرادی که ممکن است بخواهند به آموزش به عنوان یک حرفه بپیوندند، معلمان مجرب علاقه مند به بررسی مسیرهای آینده برای حرفه ای که در حال حاضر در حال تغییر است، و جامعه و رهبران محل کار که مأموریت خود را تا حدی "آموزشی" می دانند. -------------------------------- منابع مرتبط -------------------------------- منابع آنلاین در اینجا موجود است: https://newlearningonline.com -------------------------------- به انجمن های آنلاین ما بپیوندید! -------------------------------- CGScholar (ایجاد یک حساب کاربری و پیوستن به انجمن آموزش جدید) https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates فیس بوک https://www.facebook.com/newlearningonline توییتر https://twitter.com/neolearning -------------------------------- این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینوی بگذرانید -------------------------------- این دوره دارای محتوای یکسانی است و میزان مشارکت دانشجویان در دوره ارزیابی برای یادگیری ارائه شده به دانشجویان مدرک تحصیلات تکمیلی، کارشناسی ارشد و دکترا در برنامه طراحی یادگیری و رهبری در کالج آموزش در دانشگاه ایلینویز را پیش بینی می کند. البته، در ماهیت MOOC ها، بسیاری از مردم فقط می خواهند ویدیوها را ببینند و به طور معمول به برخی از بحث ها بپیوندند. برخی افراد می گویند که این نوع مشارکت محدود شواهدی را ارائه می دهد که MOOC ها از نرخ نگهداری پایین رنج می برند. دور از آن – ما می گوییم که هر سطحی از تعامل، تعامل خوبی است. از سوی دیگر، اگر می خواهید این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینویز بگذرانید، اطلاعات بیشتری در مورد برنامه ما در اینجا پیدا خواهید کرد: https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ و شما می توانید در اینجا درخواست دهید: https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl -------------------------------- مجموعه طراحی یادگیری و رهبری MOOCs -------------------------------- این دوره یکی از مجموعه ای از هشت MOOC است که توسط بیل کوپ و مری کالانتزیس برای برنامه طراحی و رهبری یادگیری در دانشگاه ایلینوی ایجاد شده است. اگر این MOOC را مفید می‌دانید، لطفاً در سایر موارد به ما بپیوندید! اکولوژی های یادگیری الکترونیکی: رویکردهای نوآورانه برای آموزش و یادگیری برای عصر دیجیتال https://www.coursera.org/learn/elearning یادگیری نوین: اصول و الگوهای آموزش https://www.coursera.org/learn/newlearning ارزشیابی برای یادگیری https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning یادگیری، دانش و توسعه انسانی https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development فناوری های یادگیری و آموزشی در همه جا حاضر https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning مذاکره با تفاوت های یادگیرنده: به سوی تنوع مولد در یادگیری https://www.coursera.org/learn/learnerdifferences آموزش و یادگیری سواد: اهداف، رویکردها و آموزش https://www.coursera.org/learn/literacy-teaching-learning سواد چندوجهی: ارتباطات و یادگیری در عصر رسانه های دیجیتال https://www.coursera.org/learn/multimodal-literations

این دوره با هدف ارائه درکی از نظریه های یادگیری و توسعه و چگونگی ارتباط این نظریه ها با فناوری آموزشی است. دارای دو جزء است. اولی نظری است، که در آن تلاش می‌کنیم یک چارچوب مرجع کلی ایجاد کنیم، رویکردهایی را به روان‌شناسی یادگیری بر حسب تغییرات پارادایم بزرگ، از «رفتارگرایی» به «رشدگرایی مغزی» تا «شناخت‌گرایی اجتماعی» تعیین کنیم. مؤلفه دوم عملی است، که در آن ما از این مفاهیم نظری برای «تجزیه» یک محیط یادگیری مبتنی بر فناوری برای پیش فرض های اساسی آن استفاده خواهیم کرد. -------------------------------- پس زمینه توصیه شده -------------------------------- این دوره برای افرادی که به آینده آموزش و پرورش و «جامعه یادگیرنده» علاقه مند هستند، طراحی شده است، از جمله افرادی که ممکن است بخواهند به آموزش به عنوان یک حرفه بپیوندند، معلمان مجرب علاقه مند به بررسی مسیرهای آینده برای حرفه ای که در حال حاضر در حال تغییر است، و جامعه و رهبران محل کار که مأموریت خود را تا حدی "آموزشی" می دانند. -------------------------------- منابع مرتبط -------------------------------- منابع آنلاین در اینجا موجود است: https://newlearningonline.com -------------------------------- به انجمن های آنلاین ما بپیوندید! -------------------------------- CGScholar (ایجاد یک حساب کاربری و پیوستن به انجمن آموزش جدید) https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates فیس بوک https://www.facebook.com/newlearningonline توییتر https://twitter.com/neolearning -------------------------------- این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینوی بگذرانید -------------------------------- این دوره دارای محتوای یکسانی است و میزان مشارکت دانشجویان در دوره ارزیابی برای یادگیری ارائه شده به دانشجویان مدرک تحصیلات تکمیلی، کارشناسی ارشد و دکترا در برنامه طراحی یادگیری و رهبری در کالج آموزش در دانشگاه ایلینویز را پیش بینی می کند. البته، در ماهیت MOOC ها، بسیاری از مردم فقط می خواهند ویدیوها را ببینند و به طور معمول به برخی از بحث ها بپیوندند. برخی افراد می گویند که این نوع مشارکت محدود شواهدی را ارائه می دهد که MOOC ها از نرخ نگهداری پایین رنج می برند. دور از آن – ما می گوییم که هر سطحی از تعامل، تعامل خوبی است. از سوی دیگر، اگر می خواهید این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینویز بگذرانید، اطلاعات بیشتری در مورد برنامه ما در اینجا پیدا خواهید کرد: https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ و شما می توانید در اینجا درخواست دهید: https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl -------------------------------- مجموعه طراحی یادگیری و رهبری MOOCs -------------------------------- این دوره یکی از مجموعه ای از هشت MOOC است که توسط بیل کوپ و مری کالانتزیس برای برنامه طراحی و رهبری یادگیری در دانشگاه ایلینوی ایجاد شده است. اگر این MOOC را مفید می‌دانید، لطفاً در سایر موارد به ما بپیوندید! اکولوژی های یادگیری الکترونیکی: رویکردهای نوآورانه برای آموزش و یادگیری برای عصر دیجیتال https://www.coursera.org/learn/elearning یادگیری نوین: اصول و الگوهای آموزش https://www.coursera.org/learn/newlearning ارزشیابی برای یادگیری https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning یادگیری، دانش و توسعه انسانی https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development فناوری های یادگیری و آموزشی در همه جا حاضر https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning مذاکره با تفاوت های یادگیرنده: به سوی تنوع مولد در یادگیری https://www.coursera.org/learn/learnerdifferences آموزش و یادگیری سواد: اهداف، رویکردها و آموزش https://www.coursera.org/learn/literacy-teaching-learning سواد چندوجهی: ارتباطات و یادگیری در عصر رسانه های دیجیتال https://www.coursera.org/learn/multimodal-literations