این دوره استراتژی هایی را ارائه می دهد که می تواند منجر به بحث های غنی تر، سازنده تر و کل کلاس در کلاس های درس آنها شود. این دوره با تمرکز بر نحوه آماده شدن برای بحث، برای هر کسی است که رهبری می کند، می خواهد رهبری کند، یا علاقه مند است که معلمان چگونه بحث را رهبری می کنند. در طول 4 جلسه در این دوره، ما بیشتر در مورد آنچه معلمان و دانش آموزان باید انجام دهند تا برای بحث های غنی، از جمله درک، انجام دهند، یاد خواهیم گرفت: 1. بحث چیست (و نیست) و چرا بحث مهم است 2. معلمان چگونه اهدافی را برای بحث تعیین می کنند، و هنجارهای صریحی را ایجاد می کنند که از این اهداف حمایت می کند 3. معلمان چگونه متون را انتخاب می کنند و سؤالات متنی را برای هدایت مکالمه آماده می کنند 4. چگونه معلمان - بر اساس این اهداف، هنجارها، متون و سؤالات - سپس دانش آموزان را برای بحث کل کلاس آماده می کنند. این دوره متشکل از ویدئوهای کوتاهی است که با وظایف فکری مختلف در هم آمیخته شده است - مانند انعکاس ویدئوهای بحث‌های کلاس درس در عمل، و طراحی و دریافت بازخورد همسالان در مورد جنبه‌های یک طرح بحث، طرحی برای بحثی که در کلاس درس خود رهبری خواهید کرد.

این یک دوره آموزشی در مورد هنجارهای اجتماعی است، قوانینی که جوامع را به هم می چسباند. این آموزش نحوه تشخیص هنجارهای اجتماعی و تمایز آنها از سایر ساختارهای اجتماعی مانند آداب و رسوم یا قراردادها را آموزش می دهد. این تمایزات برای مداخلات سیاستی مؤثر با هدف ایجاد هنجارهای سودمند جدید یا حذف هنجارهای مضر بسیار مهم هستند. این دوره نحوه اندازه گیری هنجارهای اجتماعی و انتظاراتی که از آنها حمایت می کند و چگونگی تصمیم گیری در مورد اینکه آیا آنها باعث رفتارهای خاص می شوند را آموزش می دهد. این دوره یک پروژه مشترک پن و یونیسف است و شامل نمونه های زیادی از هنجارهایی است که رفتارهایی مانند ازدواج کودکان، خشونت جنسیتی و اقدامات بهداشتی را حفظ می کند. این قسمت 1 از مجموعه هنجارهای اجتماعی، تغییر اجتماعی است. در این سخنرانی‌ها، من تمام مفاهیم و تعاریف اساسی مانند انتظارات اجتماعی و ترجیحات مشروط را معرفی می‌کنم که به ما کمک می‌کند بین انواع مختلف اعمال اجتماعی مانند آداب و رسوم، هنجارهای توصیفی و هنجارهای اجتماعی تمایز قائل شویم. انتظارات و ترجیحات را می توان اندازه گیری کرد و این سخنرانی ها نحوه اندازه گیری آنها را توضیح می دهند. اندازه‌گیری برای درک ماهیت عملی که با آن روبرو هستید، و همچنین موفقیت یا عدم موفقیت یک مداخله و چرایی آن، بسیار مهم است. در قسمت 2، ما تمام آنچه را که در قسمت 1 آموخته ایم، در عمل به کار خواهیم برد. جدید! لطفا از این لینک برای تخفیف 30 درصدی کتاب پیشنهادی همراه با این دوره استفاده کنید! https://global.oup.com/academic/product/9780190622053/?cc=us&lang=en&promocode=AAFLYG6

نحوه ادغام آثار هنری را با روش‌های آموزشی مبتنی بر تحقیق که توسط مربیان موزه استفاده می‌شود، کاوش کنید.

برنامه های یادگیری اجتماعی و عاطفی یا SEL در دهه گذشته در مدارس شکوفا شده است. در حالی که این رشد چشمگیر بوده است، توجه ناکافی به یادگیری اجتماعی و عاطفی معلمان شده است. در این دوره، دن لیستون و رندی تستا شما را با دلایل مختلف برای اینکه چرا معلم SEL نیاز دارد و همچنین احساسات مختلف در آموزش و یادگیری را بررسی و تأمل می کنند، آشنا می کنند. این دوره بخشی از 5 دوره تخصصی "معلم و یادگیری عاطفی اجتماعی (SEL)" است. علاقه مند به کسب 3 واحد دانشگاهی از دانشگاه کلرادو بولدر برای این تخصص هستید؟ اگر چنین است، برای اطلاعات بیشتر، خواندن "چگونه می توانید 3 واحد دانشگاهی از دانشگاه کلرادو-بولدر برای این تخصص کسب کنید" را در اولین ماژول این دوره مطالعه کنید. می خواهیم توجه داشته باشیم که دوره های این تخصص با در نظر گرفتن بار دوره دانشگاهی سه واحدی طراحی شده است. به عنوان یک شرکت کننده ممکن است متوجه محتوای خواندنی بیشتر و محتوای ویدیویی/سخنرانی کمتری شوید. تکمیل و گذراندن تخصص SEL به شرکت کننده اجازه می دهد تا برای 3 اعتبار فارغ التحصیلی برای صدور گواهینامه مجدد معلم و ارتقاء حرفه ای درخواست دهد. ما می خواهیم کیفیت و استانداردهای بالای تجربه یادگیری دانشگاه کلرادو را تضمین کنیم. علاقه مند به کسب 3 امتیاز فارغ التحصیلی از دانشگاه کلرادو بولدر برای تخصص معلم و یادگیری عاطفی اجتماعی (SEL) هستید؟ برای اطلاعات بیشتر، خواندن "چگونه می توانید 3 واحد دانشگاهی از دانشگاه کلرادو-بولدر برای این تخصص کسب کنید" را در هفته اول این دوره مطالعه کنید.

سر و صدای زیادی در مورد یادگیری ترکیبی و پتانسیل تحول آفرین آن وجود دارد. اما یادگیری ترکیبی واقعاً به چه معناست؟ در این دوره، مدل‌های مختلف یادگیری ترکیبی را بررسی خواهیم کرد و به موضوعات کلیدی که بر دانش‌آموزان، معلمان و مدارس تأثیر می‌گذارند، خواهیم پرداخت. به طور خاص، ما به این مسائل از دریچه سه مدرسه با عملکرد بالا نگاه خواهیم کرد که هر کدام از نوع متفاوتی از یادگیری ترکیبی استفاده می کنند. برخی از موضوعات کلیدی عبارتند از: - نقش دانش آموز و نحوه حمایت از دانش آموزان در گذار از یادگیری سنتی به ترکیبی - پیامدهایی برای معلمان در کار روزمره و نقش کلی آنها - تأثیر بر نحوه طراحی مدارس از جمله مدل های کارکنان، استفاده از زمان، انتخاب سخت افزار/نرم افزار و استفاده از داده ها - چالش های پیاده سازی، راه حل های بالقوه، و سوالات باز باقی مانده ما در این دوره با ویژگی‌های یادگیری ترکیبی زندگی خواهیم کرد و دانش‌آموزان را تشویق می‌کنیم تا در ابتدای ماژول در آزمون‌هایی شرکت کنند تا درک خود را ارزیابی کنند و از مطالبی که قبلاً می‌دانند صرف نظر کنند. به طور کلی، ما یک رویکرد عملی را در پیش خواهیم گرفت و دوره به اوج خود می رسد که شرکت کنندگان مدل یادگیری ترکیبی خود را نمونه سازی کنند. اگر علاقه مند به یادگیری بیشتر در مورد چگونگی به کارگیری بهترین فناوری در آموزش و بازنگری در نحوه اداره مدارس هستید، به این MOOC بپیوندید و همکاران خود را به انجام همین کار تشویق کنید. بخشی از این جنبش رو به رشد باشید و از طریق دست اول یاد بگیرید که چگونه یادگیری ترکیبی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا تجربه یادگیری شخصی تری را ارائه دهند.

آموزش و پرورش در یک حالت نوسان است - در حال گذار از معماری ها و شیوه های سنتی به بوم شناسی های جدید آموزش و یادگیری تحت تأثیر تغییرات اجتماعی و تکنولوژیکی عظیم عصر ما. امروز چه تغییراتی در محیط های کاری، زندگی مدنی و زندگی روزمره اجتماعی در حال رخ دادن است؟ پیامدهای آنها برای آموزش چیست؟ تأثیرات احتمالی دگرگونی‌های اجتماعی معاصر بر آموزش و یادگیری - از جمله در حوزه‌های فناوری، رسانه، جهانی‌سازی، تنوع، شکل‌های تغییر کار در «جامعه دانش» و در این زمینه‌ها، تغییر نیازها و حساسیت‌های یادگیرنده چیست؟ این دوره به بررسی سه پارادایم آموزشی می پردازد: یادگیری "آموزشی"، "اصیل" و "تحول کننده". برای تعریف ابعاد معاصر چیزی که ما آن را «یادگیری جدید» می نامیم، به یک دیدگاه تاریخی نیاز دارد. این شرکت کنندگان را آماده می کند تا انتخاب های هدفمند داشته باشند و نظریه ها/رویکردهای آموزشی خاص را به اهداف یادگیری فردی و گروهی پیوند دهند. -------------------------------- پس زمینه توصیه شده -------------------------------- این دوره برای افرادی که به آینده آموزش و پرورش و «جامعه یادگیرنده» علاقه مند هستند، طراحی شده است، از جمله افرادی که ممکن است بخواهند به آموزش به عنوان یک حرفه بپیوندند، معلمان مجرب علاقه مند به بررسی مسیرهای آینده برای حرفه ای که در حال حاضر در حال تغییر است، و جامعه و رهبران محل کار که مأموریت خود را تا حدی "آموزشی" می دانند. -------------------------------- منابع مرتبط -------------------------------- منابع آنلاین در اینجا موجود است: https://newlearningonline.com -------------------------------- به انجمن های آنلاین ما بپیوندید! -------------------------------- CGScholar (ایجاد یک حساب کاربری و پیوستن به انجمن آموزش جدید) https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates فیس بوک https://www.facebook.com/newlearningonline توییتر https://twitter.com/neolearning -------------------------------- این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینوی بگذرانید -------------------------------- این دوره دارای محتوای یکسانی است و میزان مشارکت دانشجویان در دوره ارزیابی برای یادگیری ارائه شده به دانشجویان مدرک تحصیلات تکمیلی، کارشناسی ارشد و دکترا در برنامه طراحی یادگیری و رهبری در کالج آموزش در دانشگاه ایلینویز را پیش بینی می کند. البته، در ماهیت MOOC ها، بسیاری از مردم فقط می خواهند ویدیوها را ببینند و به طور معمول به برخی از بحث ها بپیوندند. برخی افراد می گویند که این نوع مشارکت محدود شواهدی را ارائه می دهد که MOOC ها از نرخ نگهداری پایین رنج می برند. دور از آن – ما می گوییم که هر سطحی از تعامل، تعامل خوبی است. از سوی دیگر، اگر می خواهید این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینویز بگذرانید، اطلاعات بیشتری در مورد برنامه ما در اینجا پیدا خواهید کرد: https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ و شما می توانید در اینجا درخواست دهید: https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl -------------------------------- مجموعه طراحی یادگیری و رهبری MOOCs -------------------------------- این دوره یکی از مجموعه ای از هشت MOOC است که توسط بیل کوپ و مری کالانتزیس برای برنامه طراحی و رهبری یادگیری در دانشگاه ایلینوی ایجاد شده است. اگر این MOOC را مفید می‌دانید، لطفاً در سایر موارد به ما بپیوندید! اکولوژی های یادگیری الکترونیکی: رویکردهای نوآورانه برای آموزش و یادگیری برای عصر دیجیتال https://www.coursera.org/learn/elearning یادگیری نوین: اصول و الگوهای آموزش https://www.coursera.org/learn/newlearning ارزشیابی برای یادگیری https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning یادگیری، دانش و توسعه انسانی https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development فناوری های یادگیری و آموزشی در همه جا حاضر https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning مذاکره با تفاوت های یادگیرنده: به سوی تنوع مولد در یادگیری https://www.coursera.org/learn/learnerdifferences آموزش و یادگیری سواد: اهداف، رویکردها و آموزش https://www.coursera.org/learn/literacy-teaching-learning سواد چندوجهی: ارتباطات و یادگیری در عصر رسانه های دیجیتال https://www.coursera.org/learn/multimodal-literations

این دوره با هدف ارائه درکی از نظریه های یادگیری و توسعه و چگونگی ارتباط این نظریه ها با فناوری آموزشی است. دارای دو جزء است. اولی نظری است، که در آن تلاش می‌کنیم یک چارچوب مرجع کلی ایجاد کنیم، رویکردهایی را به روان‌شناسی یادگیری بر حسب تغییرات پارادایم بزرگ، از «رفتارگرایی» به «رشدگرایی مغزی» تا «شناخت‌گرایی اجتماعی» تعیین کنیم. مؤلفه دوم عملی است، که در آن ما از این مفاهیم نظری برای «تجزیه» یک محیط یادگیری مبتنی بر فناوری برای پیش فرض های اساسی آن استفاده خواهیم کرد. -------------------------------- پس زمینه توصیه شده -------------------------------- این دوره برای افرادی که به آینده آموزش و پرورش و «جامعه یادگیرنده» علاقه مند هستند، طراحی شده است، از جمله افرادی که ممکن است بخواهند به آموزش به عنوان یک حرفه بپیوندند، معلمان مجرب علاقه مند به بررسی مسیرهای آینده برای حرفه ای که در حال حاضر در حال تغییر است، و جامعه و رهبران محل کار که مأموریت خود را تا حدی "آموزشی" می دانند. -------------------------------- منابع مرتبط -------------------------------- منابع آنلاین در اینجا موجود است: https://newlearningonline.com -------------------------------- به انجمن های آنلاین ما بپیوندید! -------------------------------- CGScholar (ایجاد یک حساب کاربری و پیوستن به انجمن آموزش جدید) https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates فیس بوک https://www.facebook.com/newlearningonline توییتر https://twitter.com/neolearning -------------------------------- این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینوی بگذرانید -------------------------------- این دوره دارای محتوای یکسانی است و میزان مشارکت دانشجویان در دوره ارزیابی برای یادگیری ارائه شده به دانشجویان مدرک تحصیلات تکمیلی، کارشناسی ارشد و دکترا در برنامه طراحی یادگیری و رهبری در کالج آموزش در دانشگاه ایلینویز را پیش بینی می کند. البته، در ماهیت MOOC ها، بسیاری از مردم فقط می خواهند ویدیوها را ببینند و به طور معمول به برخی از بحث ها بپیوندند. برخی افراد می گویند که این نوع مشارکت محدود شواهدی را ارائه می دهد که MOOC ها از نرخ نگهداری پایین رنج می برند. دور از آن – ما می گوییم که هر سطحی از تعامل، تعامل خوبی است. از سوی دیگر، اگر می خواهید این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینویز بگذرانید، اطلاعات بیشتری در مورد برنامه ما در اینجا پیدا خواهید کرد: https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ و شما می توانید در اینجا درخواست دهید: https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl -------------------------------- مجموعه طراحی یادگیری و رهبری MOOCs -------------------------------- این دوره یکی از مجموعه ای از هشت MOOC است که توسط بیل کوپ و مری کالانتزیس برای برنامه طراحی و رهبری یادگیری در دانشگاه ایلینوی ایجاد شده است. اگر این MOOC را مفید می‌دانید، لطفاً در سایر موارد به ما بپیوندید! اکولوژی های یادگیری الکترونیکی: رویکردهای نوآورانه برای آموزش و یادگیری برای عصر دیجیتال https://www.coursera.org/learn/elearning یادگیری نوین: اصول و الگوهای آموزش https://www.coursera.org/learn/newlearning ارزشیابی برای یادگیری https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning یادگیری، دانش و توسعه انسانی https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development فناوری های یادگیری و آموزشی در همه جا حاضر https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning مذاکره با تفاوت های یادگیرنده: به سوی تنوع مولد در یادگیری https://www.coursera.org/learn/learnerdifferences آموزش و یادگیری سواد: اهداف، رویکردها و آموزش https://www.coursera.org/learn/literacy-teaching-learning سواد چندوجهی: ارتباطات و یادگیری در عصر رسانه های دیجیتال https://www.coursera.org/learn/multimodal-literations