دوره جهانی انرژی و سیاست آب و هوا مقدمه ای بر درک نظری و عملی از نحوه طراحی، شکل گیری، حمایت و اجرای سیاست های انرژی و تغییرات آب و هوا ارائه می دهد. همانطور که بازارهای انرژی واقعاً جهانی می شوند، سیاست های انرژی داخلی بیش از پیش با مسائل گسترده تر حاکمیت بین المللی درگیر می شوند. همزمان، نیاز فوری به کاهش و انطباق با تغییرات اقلیمی و گذار به آینده‌ای با کربن کم لایه‌ای از پیچیدگی را اضافه می‌کند. هدف این دوره به طور گسترده برای افرادی است که علاقه مند به یادگیری بیشتر در مورد موضوعات مرتبط در انرژی و سیاست آب و هوا در سطح جهانی هستند. سطحی از علاقه را در نظر می گیرد اما دانش قبلی لازم را ندارد. با این حال، این دوره همچنین تحقیقات کافی به روز و دیدگاه های انتقادی جدید را ارائه می دهد تا برای افراد دارای تخصص یا آشنایی آکادمیک با موضوع نیز مورد علاقه باشد. هدف اصلی این دوره ارائه این مقدمه گسترده در قالبی مستقل، اما عمیق، همراه با مهارت های عملی مهم لازم برای درک و بحث در مورد سیاست انرژی و آب و هوا، و زمینه سازی برای مشارکت بیشتر در آینده - چه از طریق تحصیل دانشگاهی، در بخش های دولتی، خصوصی یا غیرانتفاعی.

مسائل انرژی همیشه در روابط بین‌الملل مهم بوده است، اما در سال‌های اخیر ممکن است به دلیل آگاهی گسترده از محدودیت‌های موجود برای منابع انرژی و اثرات منفی آب و هوا، حتی بیش از گذشته اهمیت پیدا کرده باشد. این دوره روندهای جهانی در مصرف و تولید انرژی، سناریوهای مختلف موجود برای تحولات بالقوه در دهه های آینده، در دسترس بودن ذخایر نفت و تکامل صنعت نفت را مورد بحث قرار می دهد. سپس گاز طبیعی را مورد بحث قرار می دهد و تفاوت های بین نفت و گاز را برجسته می کند. همچنین در مورد منابع انرژی تجدیدپذیر، انرژی هسته ای و سیاست انرژی اتحادیه اروپا بحث خواهد شد. هدف این دوره فراهم کردن زمینه‌ای در زمینه منابع انرژی، فناوری و واقعیت‌های اقتصادی برای دانشجویانی است که علاقه اصلی آنها به روابط بین‌الملل است تا به آنها امکان تفسیر صحیح تأثیر سیاسی تحولات جاری را بدهد. همچنین هدف آن فراهم کردن دانش‌آموزانی است که پیش‌زمینه فنی در علوم یا مهندسی انرژی دارند، دیدگاه جهانی گسترده‌ای در مورد مسائل انرژی که به آنها اجازه می‌دهد تا تأثیر اجتماعی، اقتصادی و سیاسی دانش فنی خود را بهتر درک کنند. درباره مربی: جاکومو لوسیانی جاکومو لوسیانی، مشاور علمی کارشناسی ارشد انرژی بین‌المللی در دانشکده علوم بین‌الملل پاریس (PSIA)، همچنین استاد کمکی در مؤسسه تحصیلات تکمیلی مطالعات بین‌المللی و توسعه، ژنو و مدیر ارشد اجرایی در رهبری بین‌المللی نفت و گاز است. . برای دوره 13-2010 او به عنوان محقق جهانی دانشگاه پرینستون، وابسته به مدرسه وودرو ویلسون و گروه مطالعات خاور نزدیک منصوب شد. تحقیقات او بر اقتصاد سیاسی خاورمیانه و شمال آفریقا و مسائل انرژی جهانی متمرکز است. پس زمینه توصیه شده: این دوره نیازی به پیشینه علمی، ریاضی یا اقتصادی خاصی ندارد. تمام مفاهیم کلیدی به طور واضح و ابتدایی توضیح داده شده است. انتظار می‌رود که در مدارسی که دوره‌ای معادل ارائه نمی‌شود، مورد توجه دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد باشد (این مورد برای اکثر مدارس است). USPC شهر سوربن پاریس پشتیبانی شده توسط دانشگاه سوربن پاریس سیته IDEX سرمایه گذاری d'Avenir سرمایه گذاری شده توسط Investissements d'Avenir - 'ANR. اطلاعات: محتوای دوره: مجوز Creative Commons BY NC SA

به دوره سیاست، جامعه و تاریخ آمریکا خوش آمدید! این دوره به دنبال ارائه درک جامعی از تاریخ، سیاست، جامعه و فرهنگ آمریکاست. ایالات متحده به عنوان یک لیبرال دموکراسی قانون اساسی، چراغ راه جامعه بین المللی بوده است. از طریق این دوره، بینشی در مورد تحولات تاریخی ایالات متحده از دیدگاه قانون اساسی به دست خواهید آورد و یک نمای کلی از دولت در ایالات متحده ارائه می دهید. شما همچنین خواهید دید که چگونه عوامل اجتماعی حیاتی مانند نژاد، قومیت و جنسیت از تکامل جامعه آمریکا خبر می دهند. شما بیشتر نگاه خواهید کرد که فرهنگ آمریکایی چیست و چگونه به طور مداوم در طول زمان در حال تغییر است.

این دوره بر این تمرکز دارد که چگونه تحلیلگران می توانند اعتمادی را که به یافته های خود دارند اندازه گیری و توصیف کنند. این دوره با مروری بر قوانین و مفاهیم کلیدی احتمال که بر محاسبه معیارهای عدم قطعیت حاکم است، آغاز می شود. سپس این ایده‌ها را برای متغیرها (که بلوک‌های سازنده آمار هستند) و توزیع‌های احتمال مرتبط با آن‌ها اعمال می‌کنیم. نیمه دوم دوره به محاسبات و تفسیر عدم قطعیت می پردازد. ما در مورد چگونگی انجام آزمون فرضیه با استفاده از آمار آزمون و فواصل اطمینان بحث خواهیم کرد. در نهایت، نقش آزمون فرضیه را در زمینه رگرسیون، از جمله آنچه که می‌توانیم و نمی‌توانیم از اهمیت آماری یک ضریب یاد بگیریم، در نظر خواهیم گرفت. در پایان دوره، شما باید بتوانید یافته های آماری را به صورت احتمالی مورد بحث قرار دهید و عدم قطعیت یک تخمین خاص را تفسیر کنید.

اگر بخواهیم آینده بشریت را معنا کنیم، باید آینده شهر را درک کنیم. برای برخی از محققان، جهان قرن بیست و یکم شاهد مهم‌ترین تغییر تاریخ بشر خواهد بود - حرکت اکثر جهان برای زندگی در شهرها - شهرنشینی سیاره‌ای که روش زندگی جهانی، نحوه سازماندهی اقتصادی و تأثیر آن را تغییر داده است. بشریت در عصری که در نتیجه ما اکنون به عنوان آنتروپوسن توصیف می کنیم، بر محیط زیست ما تأثیر گذاشته است. بیشتر رشد شهری در این سیاره در جنوب جهانی خواهد بود و اینجاست که ما توجه این دوره را با توجه به کار یک برنامه پنج ساله به نام PEAK Urban که شامل همکاری محققانی از چین، کلمبیا است، متمرکز می کنیم. ، هند، آفریقای جنوبی و بریتانیا. برنامه PEAK Urban با هدف کمک به تصمیم گیری در مورد آینده شهری از طریق: • ایجاد تحقیقات جدید مبتنی بر منطق پیچیدگی شهری. • پرورش نسل بعدی رهبران که از دیدگاه‌ها و پیشینه‌های مختلف برای رسیدگی به بزرگترین چالش‌های شهری قرن بیست و یکم استفاده می‌کنند. • افزایش ظرفیت شهرها برای درک و برنامه ریزی آینده خود. هدف Shaping Urban Futures نشان دادن این است که چگونه پروژه‌های تحقیقاتی تکمیلی چارچوب شهری PEAK - پیش‌بینی، ظهور، پذیرش و دانش - را برای کشف مسائل مرتبط سلامت، تغییرات آب و هوا، مهاجرت و غیررسمی در مکان‌هایی که با بزرگترین چالش‌های ناشی از شهرنشینی سریع و برنامه‌ریزی نشده مواجه می‌شوند، به کار گرفته‌اند. . این دوره شامل 6 ماژول است که یک ماژول مقدمه و یک ماژول بسته شدن 4 ماژول هسته را ساندویچ می کند. هر ماژول شامل حدود 5-6 ساعت یادگیری است. برای کسب بهترین نتیجه از دوره، فراگیران تشویق می‌شوند که تمام سخنرانی‌ها و مکالمات ویدیویی را مشاهده کنند، مطالب آموزشی دیگر را مرور کنند، روی تمام تکالیف و ارزیابی‌ها کار کنند و در بحث‌ها به شیوه‌ای سازنده و محترمانه شرکت کنند. در پایان این دوره، شما قادر خواهید بود: • علوم جدید شهری را که درک ما از شهرنشینی را در سراسر جهان هدایت می کنند، بشناسید • به دقت بررسی کنید که چگونه باید نحوه ردیابی، بررسی و کشف راه‌های ظهور تغییرات اجتماعی، اقتصادی و محیطی جدید و تغییر شکل عملکرد شهر را درک کنیم. • تجسم کنید که چگونه تغییرات فن‌آوری به‌طور متفاوتی در بافت‌های شهر متغیر اتخاذ، انطباق و استقرار می‌شوند. • درک بهترین روش برای مداخله در آینده شهری از طریق به اشتراک گذاری تجربیات شهری و کمک به تولید مشترک دانش برای غنی سازی و تقویت تبادل دانش در شهرها این دوره اصولاً برای افرادی که در شهرها کار می کنند و می خواهند تفاوت ایجاد کنند و برای همه دانش پژوهان شهری، از محققان اولیه شغلی گرفته تا شهرنشینان کهنه کار و همه افراد در بین این دو طراحی شده است. این دوره همچنین امیدوار است کارکنان دولت محلی، سازمان‌های اجتماعی و بخش خصوصی و همچنین محققان شهری را بر اساس تجربیات یک شبکه جهانی برای توسعه روش‌ها و چارچوب‌های خود برای مشاهده، تفسیر و تعریف تغییرات شهری در جغرافیای محلی خود الهام بخشد. و زمینه ها

به دوره آموزشی «ساخت سیاست خارجی ایالات متحده» خوش آمدید! این دوره به دنبال درک جامعی از سیاست خارجی ایالات متحده (USFP) است. از طریق این دوره، به سیر تکامل USFP از زمان تأسیس تا کنون نگاه خواهید کرد. شما نقش نهادهایی را که در تعریف USFP ایفای نقش می کنند، تجزیه و تحلیل خواهید کرد. همچنین بررسی خواهید کرد که چگونه USFP بر وابستگی متقابل تجاری و اقتصادی برای تعریف روابط اقتصادی جهانی متکی است.

چهره‌های کتاب مقدس نقشی اساسی در درک غنای متن دارند و فرصت‌های آموزشی فوق‌العاده‌ای را برای درگیر کردن دانش‌آموزان در گفتمان معنادار درباره ارتباط آن با زندگی‌شان فراهم می‌کنند. این دوره بر بررسی و تجزیه و تحلیل شخصیت های کتاب مقدس تمرکز می کند و به شما امکان دسترسی به تکنیک های آموزشی مختلف آموزش کتاب مقدس در کلاس را می دهد. ما در مورد چالش های امروز معلم کتاب مقدس و همچنین رویکردهای مختلف فلسفی، رشدی، اجتماعی و روانشناختی برای پرداختن به این چالش ها خواهیم آموخت. ما همچنین رویکردهای مختلف برای بررسی داستان های کتاب مقدس، از جمله: نظریه تفسیری، هرمنوتیکی، تاریخی، ادبی، و جنسیت را یاد خواهیم گرفت. ما مهارت های آموزشی را برای پیاده سازی این رویکردهای مختلف در کلاس درس بررسی و تجزیه و تحلیل خواهیم کرد. ما همچنین تجزیه و تحلیل شخصیت ها و داستان های مختلف کتاب مقدس را پوشش خواهیم داد و از برخی کارشناسان در زمینه مطالعات کتاب مقدس و آموزش کتاب مقدس خواهیم شنید. با استفاده از این دانش، مهارت هایی را برای استفاده در داخل کلاس به دست خواهید آورد، و قادر خواهید بود برنامه های آموزشی مختلفی را که کتاب مقدس را آموزش می دهند، بررسی و تجزیه و تحلیل کنید تا ببینید کدامیک به بهترین وجه با رویکرد و محیط آموزشی شما سازگار است. اگر می خواهید کتاب مقدس را آموزش دهید، این دوره راهنمای مفید و مروری بر رویکردها و تکنیک های مختلف برای انجام این کار است. نتایج یادگیری: پس از اتمام موفقیت آمیز این پودمان، دانش آموزان باید بتوانند: 1. دانش آموزان از چالش های موجود در آموزش متون کلاسیک یهودی به دانش آموزان مدرسه قدردانی خواهند کرد 2. دانش آموزان مهارت های تفسیری و ادبی خاصی را برای تجزیه و تحلیل قسمت های منتخب کتاب مقدس به دست خواهند آورد. 3. دانش آموزان در معرض طیف وسیعی از رویکردهای مختلف برای ارائه شخصیت های کتاب مقدس قرار خواهند گرفت. 4. دانش‌آموزان طیفی از نظریه‌های رشدی، اجتماعی و روان‌شناختی مرتبط را که بر آموزش کتاب مقدس تأثیر می‌گذارند، بررسی خواهند کرد. 5. دانش آموزان مجموعه ای از برنامه های آموزشی را که کتاب مقدس را آموزش می دهند، بررسی خواهند کرد و ابزارهایی را برای تجزیه و تحلیل انتقادی این برنامه ها به دست خواهند آورد. 6. دانش آموزان یک پروژه درسی تولید خواهند کرد که درک آنها از موضوعات مختلف مطرح شده را منعکس می کند.

در این دوره، خواهید آموخت که چگونه تغییر محیط قطب شمال با اهمیت اقتصادی و استراتژیک رو به رشد شمال گره خورده است. پس از تنظیم صحنه از طریق بررسی مردم قطب شمال و نحوه برخورد آنها با تغییر، حکومت قطب شمال، اقتصادهای دفاع ملی، توجه به استفاده دریایی از قطب شمال، اکتشاف نفت و گاز، معدن، ماهیگیری و گردشگری معطوف شد. این دوره با بررسی رویدادهای اخیر قطب شمال به پایان می رسد. اهداف یادگیری: محرک های اهمیت اقتصادی و استراتژیک رو به رشد قطب شمال را در زمینه تغییرات محیطی در حال آشکار شدن در منطقه، حکمرانی و ژئوپلیتیک بیان کنید. اثرات تغییر قطب شمال، چه مثبت و چه منفی، بر مردم شمال را شناسایی کنید.

شهرنشینی با ظهور شهرهای بزرگ در حال رسیدن به اوج جدیدی در جهان معاصر است. محققان سعی می کنند با استفاده از مفاهیم مختلف، این مناطق بزرگ شهری را معنا کنند. این کلاس بحث ها را مرور می کند و مدل های علوم اجتماعی شهرها را برای تحلیل و مقایسه تحولات معاصر ارائه می کند. مرکز راهنمای نمای کلی شهرنشینی با ظهور شهرهای بزرگ در حال رسیدن به اوج جدیدی در جهان معاصر است. محققان سعی می کنند با استفاده از مفاهیم مختلف، این مناطق بزرگ شهری را معنا کنند. این کلاس بحث ها را مرور می کند و مدل های علوم اجتماعی شهرها را برای تحلیل و مقایسه تحولات معاصر ارائه می کند. فرآیندهای جهانی شدن، اروپایی شدن از پیشرفت های سریع شهرها در بخش های مختلف جهان پشتیبانی می کند. شهرنشینی در جهان معاصر با افزایش شهرهای بزرگ (بیش از 15 میلیون نفر) مانند کلکته، لس آنجلس، داکا، قاهره، توکیو، نیویورک، شانگهای، مکزیک یا سئول به اوج جدیدی می رسد. فراتر از کلان شهر مدرن، محققان تلاش می کنند تا با استفاده از مفاهیم مختلفی مانند «پسا کلان شهر»، «شهرهای جهانی» و «شهر-مناطق جهانی» این مناطق بزرگ شهری را معنا کنند. این کلاس بحث ها را مرور می کند و مدل های علوم اجتماعی شهرها و کلان شهرها را برای تحلیل و مقایسه تحولات معاصر ارائه می کند. چگونه می‌توانیم آن شهرها را مطالعه کنیم که به مناطق بزرگ شهری تبدیل شوند، آیا اندازه اهمیت دارد و برای چه؟ آیا ما شاهد ساخت یک جهان شهری گسترده هستیم یا در مقابل فراتر از همگرایی آشکار فرآیندهای پیچیده جهانی شدن که در رابطه با سرمایه داری جهانی شده درک می شود، آیا می توان تمایزات پوشیده شده و تقویت جهان های مختلف شهری را شناسایی کرد؟ وقتی شهرها واحدهای مستقلی نیستند، اما باید هم از نظر قلمرو، ریشه و در عین حال از نظر روابط درک شوند تا شار، تحرک و گردش را در نظر بگیریم، چگونه از این جهان شهری معنا می کنیم؟ ارتباط مفاهیم علوم اجتماعی توسعه یافته در جهان غرب برای تحلیل تحول لاگوس چیست؟ توسعه سیستماتیک اشکال جدید مقایسه بین شهرهای شمالی و شهرهای جنوب تا چه حد می تواند علوم اجتماعی را تغییر دهد و به غلبه بر تعصب نسبت به مقایسه ملی کمک کند؟ در حال حاضر، با توجه به شرایط کنونی سرمایه داری، مسائل سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی به طور فزاینده ای به پرسش های شهری تبدیل می شوند. در تلقی مدرن از جهان/جهانی که با اندازه، تجمع مسکن، تقسیم کار متفاوت و تراکم تعامل مشخص می شود، چندین تصور از شهرها وجود دارد که در هم پیچیده شده اند و گاه با یکدیگر مخالف هستند. این مفاهیم متفاوت بر فرآیندهای مختلف یکپارچه سازی تأکید می کنند: شهر مادی دیوارها، میدان ها، خانه ها، جاده ها، نور، تاسیسات، ساختمان ها، زباله ها و زیرساخت های فیزیکی. شهر فرهنگی از نظر تصورات، تفاوت ها، بازنمایی ها، ایده ها، نمادها، هنرها، متون، حواس، مذهب و زیبایی شناسی؛ سیاست و سیاست های شهر از نظر سلطه، قدرت، حکومت، بسیج، سیاست های عمومی، رفاه، آموزش و پرورش. شهر اجتماعی شورش ها، نابرابری های قومی، اقتصادی و جنسیتی، زندگی روزمره و جنبش های اجتماعی؛ و اقتصاد شهر: تقسیم کار، مقیاس، تولید، مصرف، تجارت ..... سوالات کلاسیک شهری در مورد نابرابری ها، مسکن، دولت، ادغام، با مسائل مربوط به بافت شهری، سوالات تحرک و ریشه، توسعه پایدار و خطرات، ساخت شهرهای سایبورگ، مسائل کنترل اجتماعی و شورش، فرهنگ شهری، نوآوری ترکیب شده است. و توسعه اقتصادی شهری تمام ویدیوهای تولید شده توسط Sciences Po برای این Mooc تحت Creative Commons (BY / NC / SA) هستند. پس زمینه توصیه شده این دوره برای مقطع کارشناسی طراحی شده است، اما فارغ التحصیلان و متخصصان مرتبط با مسائل شهری را نیز مورد توجه قرار می دهد. این دوره در 8 دنباله سازماندهی شده است و محتوای چند رسانه ای (تصاویر، ویدئو، اسناد اصلی) را نمایش می دهد. همچنین تکالیفی وجود خواهد داشت که شامل شرکت در بحث های مربوط به مدل های نظری ارائه شده در دوره بر اساس مطالعات موردی انتخابی شما و ارزیابی همتایان در مورد مشارکت شما می شود. برنامه درسی: هفته اول: مقدمه، تعریف، سوالات شهری و استفاده از مدل ها هفته شماره 2: شهرهای اروپایی و مدل وبری ادغام هفته سوم: شهرهای استعماری و پسااستعماری هفته چهارم: شهرهای صنعتی (و شهرهای سوسیالیستی) و مدل‌های مارکسیستی هفته پنجم: کلان شهر آمریکا و مدرسه شیکاگو، هفته ششم: پست کلان شهر، قطعات و تفاوت ها هفته شماره 7: شهرهای جهانی و شهرهای بزرگ هفته هشتم: شهرهای هوشمند و جامعه شناسی علم و فناوری

خوش آمدید! آیا به دنبال کسب اطلاعات بیشتر در مورد چگونگی انجام تحقیقات علمی، به ویژه در یک بافت شهری یا محلی هستید؟ سپس دوره مناسب را پیدا کرده اید: مطالعه شهرهای: روش های علوم اجتماعی برای تحقیقات شهری توسط موسسه مطالعات مسکن و توسعه شهری (IHS)، دانشگاه اراسموس روتردام. در طول دوره شما بینش بیشتری در مراحل مختلف چرخه تحقیق به دست خواهید آورد و پایه ای محکم برای تلاش های تحقیقاتی آینده خود خواهید ساخت. قبل از اینکه هر محقق (شهری) شروع به تحقیق کند، درک جنبه ها و عناصر مختلف انجام تحقیق بسیار مهم است. این دوره شما را از طریق مراحل مختلف چرخه تحقیق راهنمایی می کند تا دانش اولیه لازم برای هر برنامه در سطح کارشناسی ارشد را در اختیار شما قرار دهد، اما با تمرکز ویژه بر توسعه شهری و محلی. این دوره با سخنرانی های مقدماتی در مورد بیان مسئله، هدف تحقیق، چرخه تجربی و سوال تحقیق شروع می شود. در طول هفته‌های بعد، مؤلفه‌ها و معیارهای چارچوب نظری و عملیاتی‌سازی، استراتژی‌های تحقیق و جمع‌آوری و تحلیل داده‌های کمی و کیفی را نیز خواهید آموخت. ابزارهای لازم برای درک و ارزیابی این مراحل کلیدی در تحقیقات علمی با تماشای سخنرانی های ویدئویی با سوالات درون ویدئویی و با تکمیل بررسی همتای نهایی در اختیار شما قرار می گیرد که از تمام عناصری که در طول دوره یاد گرفته اید استفاده می کند.

به همه شهروندان اتحادیه اروپا علاوه بر شهروندی ملی، شهروندی اروپایی نیز اعطا می شود. این شهروندی فراملی و فراملی کدام حقوق و فرصت ها را فراهم می کند؟ و چالش ها و معضلات شهروندی دو سطحی - برای افراد، برای کشورهای عضو و برای اتحادیه چیست؟ این دوره به بررسی توسعه، دامنه و چالش های شهروندی اروپا می پردازد. این دوره دارای هدف سه گانه است: بررسی توسعه، کاربرد و چالش های فعلی شهروندی اروپایی. این هدف از طریق سه ماژول بررسی می شود. ماژول اول بر توسعه شهروندی اروپا متمرکز است: حقوق اساسی شهروندی فراتر از دولت چیست و کدام نهادها کلید توسعه آنها بوده اند؟ در اینجا، ما بر حرکت آزاد برای افراد، رفاه فرامرزی، و حقوق سیاسی – به ویژه ابتکار شهروندان اروپایی – تمرکز می کنیم. ماژول دوم بر درخواست شهروندی اتحادیه اروپا متمرکز است: شهروندی اتحادیه اروپا چگونه انجام می شود؟ آیا تابعیت اتحادیه اروپا در مقایسه با سیستم فدرال ایالات متحده محدود یا گسترده است؟ آیا این هنوز هم برای کسانی که از یک کشور عضو به کشور دیگر نقل مکان می‌کنند، یک حق است، اما نه برای کسانی که در کشور عضو اصلی خود می‌مانند؟ در نهایت، ماژول سوم به بررسی میزان اعتراض و سیاسی شدن قوانین و حقوق پیرامون شهروندی اروپایی در دهه گذشته می پردازد. در این بخش از دوره، ما همچنین به اروپایی‌زدایی شهروندی از طریق برگزیت می‌پردازیم. این دوره توسط Erasmus+ تامین می شود و توسط اتحاد دانشگاه 4EU+، متشکل از شش دانشگاه اروپایی: Univerzita Karlova، Universität Heidelberg، Sorbonne Université، Københavns Universitet، Università degli studi di Milano، Uniwersytet Warszawski.

Anti Racism I مقدمه ای برای موضوع نژاد و نژادپرستی در ایالات متحده است. مخاطبان اصلی این دوره، هرکسی است که علاقه مند به یادگیری در مورد نژاد/نژادپرستی در ایالات متحده است و هرگز دوره ای را در زمینه مطالعات نژادی یا قومی مهم یا رشته های وابسته گذرانده است (در واقع، کسانی که ممکن است ندانند در چه زمینه هایی از مطالعات نژادی و نژادی مهم هستند. مطالعات قومی هستند)، که هرگز کتابی در مورد نژاد/نژادپرستی نخوانده اند، یا در هیچ گونه آموزش عدالت نژادی یا تنوع در موضوع نژاد/نژادپرستی شرکت نکرده اند. در این دوره یاد خواهید گرفت که چگونه: - استفاده و درک اصطلاحات متقاطع معاصر از طریق یک واژه نامه ارائه شده - بحث انتقادی درباره «سفیدی» - مفهوم امتیاز سفید را که همه سفیدپوستان دارند، چه بخواهند چه نخواهند، بشناسید و بین برتری سفیدها به عنوان یک مفهوم سیستمی در مقابل برتری طلبان سفید (که نژادپرستان حرفه ای مانند KKK هستند) تفاوت قائل شوید. - بین نژادپرست نبودن و ضد نژادپرست بودن تمایز قائل شوید - نژادپرستی سیستمی و نهادی را تعریف کنید - تاریخ نابرابر نژاد و نژادپرستی در ایالات متحده را بپذیرید که سلسله مراتب نژادی را ایجاد کرده است که سیاه‌پوستان آمریکایی را از حق رای محروم کرده است. - مبانی واقعی تاریخ ایالات متحده را با دیگران به اشتراک بگذارید که با تصدیق استعمار شهرک نشینان و جوایزی که سفیدپوستان به دلیل برتری سفیدها و سرکوب سیاهان دریافت کرده اند، شروع می شود. - در مورد نژاد و نژادپرستی صحبت کنید - توضیح دهید که چرا عباراتی مانند "همه زندگی ها مهم است" و "زندگی آبی مهم است" نژادپرستانه هستند - بپذیرید که هر کسی می‌تواند ضد نژادپرست باشد - فقط باید از خود گذشتگی و تصمیم‌گیری برای ضد نژادپرستی بودن، آموزش خود در مورد تاریخ نژادپرستی در ایالات متحده و سپس صحبت کردن به شیوه‌ای ضد نژادپرستی و عمل کردن به عنوان یک ضد نژادپرستی اعتبار تصویر آرم دوره: لیام ادواردز، 06/04/2021. موجود در Unsplash در https://unsplash.com/photos/x15GAQNepcQ

Anti Racism II یک دوره میانی بین Anti Racism I و Anti Racism III است که بر موضوع نژاد، نژادپرستی و استراتژی هایی در مورد چگونگی ضد نژادپرست بودن تمرکز دارد. Anti Racism II برای هر کسی است که قبلاً Anti Racism I را مصرف کرده باشد یا دانش اولیه ای در مورد مسائل نژادی که ایالات متحده و در سطح جهان را گرفتار کرده است داشته باشد. ضد نژادپرستی من بر چگونگی گفتگو و گفتگوهای باز در مورد نژاد و نژادپرستی تمرکز کردم. Anti Racism II نقش حیاتی را بر عهده می گیرد که به دانش آموزان در هدایت مکالمات خود در مورد نژاد و همچنین جنسیت و جنسیت کمک می کند. Anti Racism II دانش شما را گسترش می‌دهد و با تمرکز بر مصاحبه‌های کوتاه با دانشمندان و فعالان برجسته در این زمینه، تحقیقات شما را به طور انتقادی درگیر می‌کند. این مصاحبه‌ها همراه با ویدیوی تکمیلی و مطالب خواندنی، قدرت گفت‌وگوی باز و روایت خود را بیشتر نشان می‌دهد و شما را به سمت متحدی ضد نژادپرستی هدایت می‌کند. محوریت مصاحبه های دوره در یک پروژه نهایی که در آن دانش آموزان مصاحبه شخصی خود را ساخته و انجام می دهند به اوج خود می رسد. پروژه نهایی مهارت های گفت و گو را آزمایش می کند و در عین حال اهمیت گفتگوهای صمیمی در مورد نژاد، جنسیت و تمایلات جنسی را تایید می کند. این کار چالش برانگیز در مواقع دشوار است که ممکن است احساسات و عواطف ناخوشایندی را القا کند. Anti Racism II می تواند به عنوان پل ارتباطی با روابط فردی شخصی شما با مطالبات اجتماعی که ما را در سطح ملی و جهانی آزار می دهد، عمل کند. راه حل این است که برای رسیدن به راه حل ها، به خود اجازه ناراحتی بدهید. ما همه در این با هم هستیم. صلح و عشق شاون اعتبار تصویر آرم دوره: امانوئل گیدو، 2020/08/31. موجود در Unsplash در https://unsplash.com/photos/SAjZSZUA690

شبیه‌سازی‌های تعاملی PhET (https://phet.colorado.edu/)، پروژه‌ای از دانشگاه کلرادو بولدر، شبیه‌سازی‌های علمی و ریاضیات سرگرم‌کننده، رایگان، تعاملی و مبتنی بر تحقیق را برای استفاده در سطوح آموزش ابتدایی، متوسطه و بالاتر ارائه می‌کند. ما به طور گسترده هر شبیه سازی را آزمایش و ارزیابی می کنیم تا از اثربخشی آموزشی اطمینان حاصل کنیم. همه شبیه سازی ها منبع باز و رایگان برای همه دانش آموزان و معلمان است. در این دوره، استراتژی‌هایی را برای نحوه استفاده از PhET برای ایجاد فعالیت‌های یادگیری فعال مبتنی بر شبیه‌سازی برای کلاس‌های ریاضی یا علوم، از جمله برگه‌های فعالیتی که دانش‌آموزان می‌توانند هنگام کار مستقل یا در گروه‌های کوچک در حالی که دسترسی مستقیم به شبیه‌سازی در دستگاه‌های خود دارند، استفاده کنند، مرور خواهیم کرد. برای اتمام این دوره، باید دو تکلیف را با بررسی همتایان تکمیل کنید: 1) برگه فعالیت را انتخاب و ارزیابی کنید و 2) برگه فعالیت خود را برای علوم یا ریاضی ایجاد کنید که شبیه سازی PhET را ادغام می کند. این دوره سومین دوره از چهار دوره ای است که تخصص "آموزش فعال در STEM با شبیه سازی تعاملی PhET" را تشکیل می دهد. این دوره همچنین به زبان اسپانیایی با نام «Diseño de Actividades con Simulaciones PhET para la Educación STEM» و به زبان پرتغالی به عنوان «Desenho de Atividades com PhET para Educação STEM» در دسترس است.

دوره Co-design for All یک برنامه آنلاین رایگان در مورد چگونگی جمع آوری یک پیشنهاد مطالعه موردی با استفاده از رویکرد طراحی مشترک است. هدف آن هر کسی است که علاقه مند به یادگیری در مورد روش های طراحی مشترک و نحوه استفاده از آنها در هر سناریوی واقعی است. در پایان دوره، شما یاد خواهید گرفت که چگونه یک پیشنهاد مطالعه موردی را با استفاده از طراحی مشترک تنظیم کنید. این امر با یادگیری نحوه انطباق و به کارگیری این روش ها با سناریوی زندگی واقعی انتخابی شما و با تولید مطالبی که در زمینه آن هستند به دست می آید. این دوره یک نتیجه مستقیم از پروژه تریپس با بودجه اتحادیه اروپا (شماره کمک مالی 875588) است و بر تجربیات ایجاد مطالعات موردی برای حمل و نقل عمومی قابل دسترس استوار است. هدف اصلی پروژه TRIPS طراحی، توصیف و نشان دادن گام‌های عملی برای توانمندسازی افراد با چالش‌های تحرک برای ایفای نقش محوری در طراحی راه‌حل‌های فراگیر تحرک دیجیتال است. اطلاعات بیشتر در مورد پروژه را می توانید در اینجا پیدا کنید https://trips-project.eu.

برای نوآوری در تدریس خود از کجا شروع کنیم؟ اما قبل از آن، نوآوری در کلاس به چه معناست؟ طراحی نوآوری یادگیری با هدف قرار دادن فرهنگ طراحی در خدمت نوآوری یادگیری، حمایت از کسانی که پیشینه آموزشی خاصی ندارند و کسانی که مایلند ابزارهای اساسی یک طراحی آموزشی خوب را یاد بگیرند و سپس به کاوش در مرزهای نوآوری ادامه دهند. مجموعه‌ای از ابزارهای منطقی و روش‌شناختی برای نوآوری در تدریس، یافتن مناسب‌ترین رویکردها با دید خود از تجربه یاددهی-یادگیری. نتایج یادگیری در نظر گرفته شده (ILO) اگر فعالانه در این دوره شرکت کنید، در پایان قادر خواهید بود: استفاده از ابزارهای نظری-روش شناختی پایه (مانند همسویی سازنده و شبکه نوآوری یادگیری) برای افزایش انسجام تدریس بین اهداف یادگیری، روش های ارزیابی و تجارب یادگیری. چارچوب‌های آموزشی روش‌شناسی یادگیری فعال را برای طراحی یک ماژول تدریس فردی یا کل مسیر تدریس اعمال کنید. مزایا و معایب رویکردهای ارزشیابی سنتی را در زمینه آموزه های خود در مقایسه با راهبردهای جدید ارزیابی، به ویژه آنهایی که به ارزشیابی تکوینی گرایش دارند، ارزیابی کنید. استفاده از استراتژی های ساده برای مدیریت کلاس فعال در کلاس های کوچک، متوسط ​​و بزرگ؛ طراحی و تولید مواد آموزشی با کیفیت همچنین در دسترس بودن «منابع آموزشی باز» را افزایش می‌دهد. MOOC-BOOK: مواد و فعالیت ها MOOC به روشی قوی با کتاب «طراحی نوآوری یادگیری» منتشر شده توسط پیرسون (نسخه انگلیسی ترجمه ایتالیایی است که قبلاً منتشر شده و در اینجا قابل دسترسی است https://www.bookrepublic.it/ebook/9788891926067- به صورت کاملاً یکپارچه انجام می شود. طراحی-یادگیری-نوآوری-پیرسون/) در این دوره، درس های ویدیویی و اینفوگرافیک را که در کتاب بیان شده است، خواهید یافت. همچنین با انواع مختلفی از فعالیت ها مواجه خواهید شد که به غنی تر و کامل تر شدن تجربه شما کمک می کند.

برای نوآوری در تدریس خود از کجا شروع کنیم؟ اما قبل از آن، نوآوری در کلاس به چه معناست؟ طراحی نوآوری یادگیری با هدف قرار دادن فرهنگ طراحی در خدمت نوآوری یادگیری، حمایت از کسانی که پیشینه آموزشی خاصی ندارند و کسانی که مایلند ابزارهای اساسی یک طراحی آموزشی خوب را یاد بگیرند و سپس به کاوش در مرزهای نوآوری ادامه دهند. مجموعه‌ای از ابزارهای منطقی و روش‌شناختی برای نوآوری در تدریس، یافتن مناسب‌ترین رویکردها با دید خود از تجربه یاددهی-یادگیری. نتایج یادگیری در نظر گرفته شده (ILO) اگر فعالانه در این دوره شرکت کنید، در پایان قادر خواهید بود: - استفاده از ابزارهای نظری-روش شناختی اولیه (مانند همسویی سازنده و شبکه نوآوری یادگیری) برای افزایش انسجام تدریس بین اهداف یادگیری، روش های ارزیابی و تجارب یادگیری. - چارچوب های آموزشی روش یادگیری فعال را برای طراحی یک ماژول تدریس فردی یا کل مسیر تدریس اعمال کنید. - مزایا و معایب رویکردهای ارزشیابی سنتی را در زمینه آموزه های خود در مقایسه با راهبردهای ارزیابی جدید، به ویژه آنهایی که به ارزشیابی تکوینی گرایش دارند، ارزیابی کنید. MOOC-BOOK: مواد و فعالیت ها MOOC به روشی قوی با کتاب «طراحی نوآوری یادگیری» منتشر شده توسط پیرسون (نسخه انگلیسی ترجمه ایتالیایی است که قبلاً منتشر شده و در اینجا قابل دسترسی است https://www.bookrepublic.it/ebook/9788891926067- به صورت کاملاً یکپارچه انجام می شود. طراحی-یادگیری-نوآوری-پیرسون/) در این دوره، درس های ویدیویی و اینفوگرافیک را که در کتاب بیان شده است، خواهید یافت. همچنین با انواع مختلفی از فعالیت ها مواجه خواهید شد که به غنی تر و کامل تر شدن تجربه شما کمک می کند.

امیل دورکیم، یکی از بنیانگذاران علوم اجتماعی تجربی مدرن، زمانی اظهار داشت که روش تطبیقی ​​تنها روشی است که مناسب علوم اجتماعی است. اما دکارت قبلاً به ما یادآوری کرده بود که «مقایسه n’est pas raison»، به این معنی که مقایسه به خودی خود دلیل (یا نظریه) نیست. این دوره مقدمه و مروری بر تحلیل‌های تطبیقی ​​نظام‌مند در علوم اجتماعی ارائه می‌کند و نحوه بکارگیری این روش را برای تبیین سازنده و نظریه‌سازی نشان می‌دهد. با مقایسه موارد بسیار کمی و طرح‌های تحقیقاتی «مشابه‌ترین» و «متفاوت‌ترین» خاص آغاز می‌شود. سپس بخش عمده‌ای به وضعیت اغلب رخ می‌دهد که با تعداد کمی از موارد بسیار پیچیده، به عنوان مثال هنگام مقایسه کشورهای عضو اتحادیه اروپا، اتفاق می‌افتد. سیستم های سیاسی آمریکای لاتین یا حوزه های سیاستی خاص. در پاسخ به این پیچیدگی، رویکردها و نرم افزارهای جدیدی در سال های اخیر توسعه یافته اند ("تحلیل مقایسه ای کیفی"، QCA و روش های مرتبط). این رویه‌ها می‌توانند پیچیدگی را کاهش دهند و به راه‌حل‌های «پیکربندی» بر اساس تئوری مجموعه‌ها و جبر بولی برسند که در این زمینه از روش‌های آماری مبتنی بر گسترده‌تر معمولی معنادارتر هستند. در بخش آخر، این روش‌ها با روش‌های مقایسه‌ای آماری رایج‌تر در سطح کلان دولت‌ها یا جوامع مقایسه شده و نقاط قوت و ضعف مربوطه مورد بحث قرار گرفته است. برخی از آموزش‌های روش‌شناختی کمی یا کیفی احتمالاً برای بهره‌مندی بیشتر از دوره مفید است، اما شرکت‌کنندگانی که آموزش روش‌شناختی کمی دارند، نباید هیچ مانع عمده‌ای برای دنبال کردن پیدا کنند.