در بخش 2 آموزش حس غیرمعمول: ایجاد جامعه و عادات یادگیری، حوزه‌های زیر را عمیق‌تر کاوش خواهید کرد - به شما کمک می‌کند تا با آخرین بینش‌ها در مورد تحقیق ارتباط برقرار کنید و در حین انجام آن سرگرم شوید! • نقاط قوت پنهان تنوع عصبی: نارساخوانی، اختلال نقص توجه و بیش فعالی، اوتیسم، و سایر سندرم های مرتبط با یادگیری • ارزش فراموشی • چگونه از عاداتی که توسط سیستم رویه ای شکل گرفته است برای کمک به مدیریت کلاس استفاده کنید • استفاده عاقلانه از جوایز برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان (پاداش بیش از حد می تواند انگیزه را کاهش دهد) • چگونه از مدهای آموزشی اجتناب کنیم • قدرت طرح درس این مانند هیچ دوره آموزشی دیگری نیست - بینش های دیرهنگام علوم اعصاب را با بینش های شخصی از کلاس درس می آمیزد تا رویکردهای غیرمنتظره و در عین حال کاربردی جدید را ارائه دهد. شما کشف خواهید کرد که چگونه در محیط آموزشی متنوع امروزی، جایی که دانش آموزان اغلب دارای طیف گسترده ای از توانایی ها هستند، بهترین ها را از همه دانش آموزان خود بیرون بیاورید. آموزش غیرمعمول، تدریس شما را برای هر درسی که تدریس می کنید، اعم از ریاضی، فیزیک، ادبیات، رقص، هنر یا هر چیز دیگری، به سطح بالاتری می برد. و اینکه آیا در حال تدریس K-12، دانشگاه، کسب و کار، حرفه ای یا در خانه هستید. امروز به ما بپیوندید تا وارد عصر جدید آموزش شویم!

در این دوره، دانشکده آموزش عالی موانع یادگیری دانشجویان از جمله سوگیری ناخودآگاه، اختلالات جسمی و بی انگیزگی را بررسی خواهد کرد. شرکت‌کنندگان در مورد اینکه چگونه آموزش فراگیر و طراحی جهانی برای یادگیری (UDL) می‌تواند به رفع این موانع و بهبود نتایج یادگیری دانش‌آموز کمک کند، بررسی و بحث خواهند کرد.

بسیاری از کودکان ناشنوا در سراسر جهان هنوز مدرسه را از نظر عملکردی بی سواد ترک می کنند. در برخی موارد، هیچ کمکی برای تحصیل کودکان ناشنوا در نظر گرفته نشده است. این دوره 4 هفته ای دانش و مهارت های ارزشمندی را در مورد آموزش کودکان ناشنوا به شما ارائه می دهد. شما در مورد اهمیت فرهنگ و جامعه ناشنوایان، نیاز به محیطی غنی از زبان برای کودک ناشنوا از همان جوانی و اینکه دسترسی به زبان اشاره می تواند به کودکان ناشنوا از لحاظ تحصیلی، عاطفی و اجتماعی کمک کند، آشنا خواهید شد. ما همچنین امکانات و تغییرات مختلفی را پوشش می‌دهیم که می‌توانید در کلاس درس و محیط آموزشی خود اعمال کنید تا یک تجربه یادگیری در دسترس برای کودکان ناشنوا ایجاد کنید. همچنین خواهید دید که تغییر در نگرش شما را قادر می سازد تا با درک بیشتری با کودکان ناشنوا ارتباط برقرار کنید. این دوره زبان اشاره را آموزش نمی دهد زیرا هر کشوری زبان اشاره خاص خود را دارد. ما امیدواریم که از طریق این دوره معلمی توانمند شوید - برای خودتان، برای معلمان همکارتان و مهمتر از همه، برای کودکان ناشنوای کلاس خود. اگر می‌خواهید شواهدی از دستاوردهای خود نشان دهید، می‌توانید یک گواهی تأیید شده خریداری کنید، اما این اختیاری است و اگر قادر به پرداخت هزینه گواهی نیستید، می‌توانید برای کمک مالی درخواست دهید.

اولین کار هر نویسنده این است که کلمات را روی کاغذ بیاورد و آموزش نوشتن به عنوان فرآیند به دانش آموزان کمک می کند تا روانی، راحتی و اعتماد به نفس لازم را برای موفقیت در هر کار نوشتاری به دست آورند. اما کارهای پیچیده و جامع نوشتن اغلب انتظارات و قراردادهای خاصی را به همراه دارند که نویسنده برای موفقیت باید به آنها توجه کند. این دوره به بررسی برخی از آن وظایف نوشتاری جامع تر می پردازد: مقالات شخصی. استدلال، تجزیه و تحلیل و سایر اشکال نوشتن تراکنش. و نوشتن خلاقانه فراگیران همچنین استراتژی هایی را برای حمایت از ارتباط خواندن/نوشتن و تکالیف عملی برای درگیر کردن دانش آموزان در نوشتن پیرامون متون شناسایی خواهند کرد.

آموزش موسیقی عامه پسند در کلاس درس رویکردهای آموزش موسیقی عامه پسند از جوامع فرهنگی غنی در ایالات متحده را بررسی می کند. دانش‌آموزان در این دوره روش‌های آموزشی را یاد می‌گیرند که جوانان را با اصول بداهه‌نویسی، فناوری، ترانه سرایی، تنظیم موسیقی فیلم و نوشتن با نقاط قوت گروه‌های کوچک درگیر می‌کند. این دوره نحوه ادغام اصول مربوط به فرهنگ معتبر و رشد مثبت جوانان را با آموزش موسیقی معاصر مدل می کند، در حالی که ابزارهایی برای ارزیابی و مستندسازی یادگیری و پیشرفت برنامه ارائه می دهد. دانش آموزان در این دوره مهارت های آموزشی خود را با استفاده از اصول آموزش موسیقی معاصر اصلاح می کنند. محتوا و رویکردها برای برنامه‌های موسیقی متوسطه در نظر گرفته شده‌اند، اما می‌توانند برای سطوح پایه ابتدایی تطبیق داده شوند. همه دروس بر اساس استانداردهای اصلی آموزش موسیقی همراه با توصیه هایی برای ارزیابی هستند.

علیرغم آنچه ممکن است شنیده باشید، ChatGPT امکانات هیجان انگیزی را برای حمایت از آموزش نوآورانه و آموزش شخصی ارائه می دهد. این دوره تکنیک های عملی را ارائه می دهد که هر مربی، از K-12 تا آموزش عالی، می تواند برای کمک به تدریس خود از آنها استفاده کند. هیچ تجربه ای در مورد ChatGPT، مهندسی سریع یا هوش مصنوعی Generative نیاز نیست. در این دوره یاد خواهید گرفت که چگونه کارهای هیجان انگیزی را برای حمایت از آموزش و یادگیری دانش آموزان انجام دهید، مانند: 1. چگونه می توان طرح های درسی را که علایق و نیازهای یادگیرنده را یکپارچه می کند، طرح ریزی کرد، مانند ایجاد یک طرح درسی برای آموزش کسری به دانش آموزان کلاس چهارم با استفاده از مفاهیم Pokemon. 2. ایجاد بازی های تعاملی و تبدیل آنها به مواد آموزشی ملموس که می توانید چاپ کنید، مانند ایجاد یک بازی با الهام از جام جهانی فوتبال و ایجاد یک PDF از قطعات بازی لازم. 3. ایجاد فعالیت‌های جذاب کلاس، مانند طراحی شخصیت‌های داستانی از سوی دانش‌آموزان بر اساس واژگان و سپس ایجاد داستان‌های خالی خنده‌دار بر اساس گفتگو. 4. کمک به دانش‌آموزان برای فکر کردن به راه‌های جدید و مبتکرانه برای حل مشکلات، مانند ایجاد ایده‌های ممکن برای ساختن پلی از گیره‌های کاغذ و بطری‌های پلاستیکی که می‌تواند از یک فرد حمایت کند. 5. ایجاد آزمون‌های شخصی‌سازی شده که دانش‌آموزان می‌توانند از آن‌ها برای آزمایش خود در موضوعات و ترکیب علایقشان استفاده کنند، مانند ایجاد یک مسابقه هندسه که دانش‌آموز می‌تواند آن را سفارشی کند تا از سؤالات مبتنی بر مسابقه دوچرخه‌سواری BMX استفاده کند. تکنیک های تدریس شده تقریباً با هر موضوع و سطح دانش آموزی سازگار است.

همه مربیان با دانش آموزانی روبرو می شوند که با نوشتن دست و پنجه نرم می کنند. این دوره ابتدا بر دلایل عدم تمایل نویسندگان دانشجو تمرکز می‌کند و سپس راهبردها و شیوه‌های مختلفی را در اختیار یادگیرندگان قرار می‌دهد تا به نویسندگانی که تمایلی ندارند، راحتی و اطمینان بیشتری با نوشتن داشته باشند. یادگیرندگان روابط کلاسی، مربیگری، داربست، کنفرانس، نوشتن کم خطر و درس های کوچک، همه ابزارها و تکنیک هایی را که می توانند مستقیماً در کلاس آورده شوند تا به نویسندگان مشکل کمک کند تا مشارکت دانش آموزان و موفقیت در نوشتن را افزایش دهند، بررسی خواهند کرد. آنها مطالعه خود را در مورد یک نویسنده اکراه انجام خواهند داد و از یادگیری خود برای کمک به ایجاد برنامه ای برای آموزش نویسندگان بی میل در کلاس های درس فعلی و آینده خود استفاده می کنند.

یادگیرندگان امروزی باید بدانند که هوش مصنوعی (AI) چیست، چگونه کار می‌کند، چگونه از آن در زندگی روزمره خود استفاده کنند و چگونه می‌توان از آن در آینده استفاده کرد. استفاده از هوش مصنوعی نیازمند مهارت ها و ارزش هایی است که فراتر از داشتن دانش ساده در مورد کدنویسی و فناوری است. این دوره توسط معلمان برای معلمان طراحی شده است و شکاف بین باورهای رایج در مورد هوش مصنوعی و آنچه که واقعاً هست را پر خواهد کرد. هوش مصنوعی را می توان در تمام زمینه های برنامه درسی مدرسه تعبیه کرد و این دوره به شما نشان می دهد که چگونه. این دوره برای معلمانی جذاب خواهد بود که می خواهند درک عمومی خود را از هوش مصنوعی افزایش دهند، از جمله اینکه چرا برای زبان آموزان مهم است. و/یا برای کسانی که می خواهند هوش مصنوعی را در تمرینات آموزشی و یادگیری دانش آموزان خود قرار دهند. همچنین یک فرصت منحصر به فرد برای اجرای پروژه Capstone برای دانش آموزان در کنار این دوره آموزشی حرفه ای وجود دارد. دانشکده آموزش مک‌کواری در دانشگاه مک‌کواری و IBM استرالیا برای ایجاد این دوره که با استانداردهای حرفه‌ای استرالیایی AITSL «سطح مسلط» در سطح 8 AQF هماهنگ است، همکاری کرده‌اند.

این دوره با کاوش در زمینه اجتماعی و اهداف آموزش و یادگیری سواد آغاز می شود. در ادامه به تشریح طیفی از رویکردهای تاریخی و معاصر به آموزش سوادآموزی، از جمله رویکردهای آموزشی، معتبر، عملکردی و انتقادی می‌پردازد. این دوره دارای دیدگاه «چند سواد» است، که هدف آن گسترش تعریف سواد برای دربرگرفتن ارتباطات چندوجهی امروزی، و تنوع سوادها در زمینه‌های مختلف اجتماعی و فرهنگی است. رویکرد چندسوادی نیز طیف وسیعی از انواع فعالیت‌ها را پیشنهاد می‌کند - تجربی، مفهومی، تحلیلی و انتقادی. -------------------------------- پس زمینه توصیه شده -------------------------------- این دوره برای افراد علاقه مند به آموزش و یادگیری سوادآموزی طراحی شده است، از جمله افرادی که ممکن است بخواهند به آموزش و پرورش به عنوان یک حرفه بپیوندند، معلمان مجرب علاقه مند به کاوش در مسیرهای آینده برای حرفه ای که در حال حاضر در حال تغییر است، و رهبران جامعه و محل کار که به ماموریت خود توجه می کنند. تا حدی "آموزنده" بودن. -------------------------------- منابع مرتبط -------------------------------- منابع آنلاین در اینجا موجود است: https://newlearningonline.com کتاب: https://www.amazon.com/Literacies-Mary-Kalantzis/dp/1107578698/ref=sr_1_1?qid=1661288799&refinements=p_27%3ABill+Cope&s=books&sr=1-1&text=Bill+Cope -------------------------------- به انجمن های آنلاین ما بپیوندید! -------------------------------- CGScholar (ایجاد یک حساب کاربری و پیوستن به انجمن آموزش جدید) https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates فیس بوک https://www.facebook.com/newlearningonline توییتر https://twitter.com/neolearning -------------------------------- این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینوی بگذرانید -------------------------------- این دوره دارای محتوای یکسانی است و میزان مشارکت دانشجویان در دوره ارزیابی برای یادگیری ارائه شده به دانشجویان مدرک تحصیلات تکمیلی، کارشناسی ارشد و دکترا در برنامه طراحی یادگیری و رهبری در کالج آموزش در دانشگاه ایلینویز را پیش بینی می کند. البته، در ماهیت MOOC ها، بسیاری از مردم فقط می خواهند ویدیوها را ببینند و به طور معمول به برخی از بحث ها بپیوندند. برخی افراد می گویند که این نوع مشارکت محدود شواهدی را ارائه می دهد که MOOC ها از نرخ نگهداری پایین رنج می برند. دور از آن – ما می گوییم که هر سطحی از تعامل، تعامل خوبی است. از سوی دیگر، اگر می خواهید این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینویز بگذرانید، اطلاعات بیشتری در مورد برنامه ما در اینجا پیدا خواهید کرد: https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ و شما می توانید در اینجا درخواست دهید: https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl -------------------------------- مجموعه طراحی یادگیری و رهبری MOOCs -------------------------------- این دوره یکی از مجموعه ای از هشت MOOC است که توسط بیل کوپ و مری کالانتزیس برای برنامه طراحی و رهبری یادگیری در دانشگاه ایلینوی ایجاد شده است. اگر این MOOC را مفید می‌دانید، لطفاً در سایر موارد به ما بپیوندید! اکولوژی های یادگیری الکترونیکی: رویکردهای نوآورانه برای آموزش و یادگیری برای عصر دیجیتال https://www.coursera.org/learn/elearning یادگیری نوین: اصول و الگوهای آموزش https://www.coursera.org/learn/newlearning ارزشیابی برای یادگیری https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning یادگیری، دانش و توسعه انسانی https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development فناوری های یادگیری و آموزشی در همه جا حاضر https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning مذاکره با تفاوت های یادگیرنده: به سوی تنوع مولد در یادگیری https://www.coursera.org/learn/learnerdifferences آموزش و یادگیری سواد: اهداف، رویکردها و آموزش https://www.coursera.org/learn/literacy-teaching-learning سواد چندوجهی: ارتباطات و یادگیری در عصر رسانه های دیجیتال https://www.coursera.org/learn/multimodal-literations

در این دوره آموزشی با طیف گسترده ای از ابزارهای Web 2.0 آشنا می شوید تا در آموزش و یادگیری از آنها استفاده کنید. ابزارهای وب 2.0 راه های خلاقانه ای برای برقراری ارتباط، ارائه محتوا و همکاری با دیگران به روش های خلاقانه ارائه می دهند. ابزارهای وب 2.0 برای یادگیری، استفاده و پیاده سازی آسان هستند و بسیاری از آنها رایگان هستند. این دوره نه تنها شما را با ابزارهای محبوب Web 2.0 مانند Edmodo، Twitter، Voicethread و Skype در آموزش K-16 آشنا می کند، بلکه یاد می گیرید که چگونه به طور موثر این فناوری ها را در تمرینات کلاس خود ادغام کنید و فعالیت های دانش آموزی جذاب ایجاد کنید.

ابزارهای قدرتمند برای آموزش و یادگیری: داستان سرایی دیجیتال مربیان را با داستان سرایی دیجیتال آشنا می کند و راه هایی را برای استفاده از داستان های دیجیتال برای افزایش تجارب یادگیری دانش آموزان بررسی می کند. این دوره به گونه ای طراحی شده است که جامع و در عین حال اساسی باشد. منظور ما از جامع این است که این دوره یک پایه محکم برای تمام اجزای یک داستان دیجیتالی فراهم می کند و این مؤلفه ها را با آموزش ها، داستان های مثال و پیوندهایی به خواندن های اضافی نشان می دهد. این دوره همچنین فرصتی عملی برای زبان آموزان فراهم می کند تا داستان های دیجیتالی خود را بسازند. این دوره اساسی است زیرا فرآیند اصلی ایجاد یک داستان دیجیتال را پوشش می دهد که فقط با یک فیلمنامه ساده و به اندازه یک تصویر شروع می شود. این دوره برای معلمان K-12 در تمام رشته ها در نظر گرفته شده است، اگرچه برای هر کسی که به داستان سرایی دیجیتال علاقه دارد آزاد است. شرکت کنندگان دوره از WeVideo (https://www.wevideo.com/)، یک برنامه ویرایش ویدیوی رایگان مبتنی بر وب، برای ایجاد یک داستان دیجیتالی که می تواند هم به صورت آنلاین و هم با دانش آموزان در کلاس درس به اشتراک گذاشته شود، استفاده خواهند کرد. معلمان در ایالت تگزاس در صورت تکمیل الزامات اصلی دوره ممکن است واجد شرایط دریافت واحدهای آموزش حرفه ای مستمر باشند.

شبیه‌سازی‌های تعاملی PhET (https://phet.colorado.edu/)، پروژه‌ای از دانشگاه کلرادو بولدر، شبیه‌سازی‌های علمی و ریاضیات سرگرم‌کننده، رایگان، تعاملی و مبتنی بر تحقیق را برای استفاده در آموزش‌های ابتدایی، متوسطه و عالی ارائه می‌کند. سطوح ما به طور گسترده هر شبیه سازی را آزمایش و ارزیابی می کنیم تا از اثربخشی آموزشی اطمینان حاصل کنیم. همه شبیه سازی ها منبع باز و رایگان برای همه دانش آموزان و معلمان است. در این دوره آموزشی، نحوه طراحی و پیاده سازی موثر راهنمای معلم را خواهید آموخت که از شبیه سازی های PhET برای ریاضیات و علوم استفاده می کند. برای پایان دادن به این دوره، باید دو تکلیف را با بررسی همتایان تکمیل کنید: 1) یک راهنمای معلم طراحی کنید که یک فعالیت مبتنی بر تحقیق را با شبیه‌سازی‌ها ادغام کند، و 2) درس خود را در کلاس خود پیاده کنید و نتایج را تامل کنید. این دوره چهارمین و آخرین دوره از چهار دوره است که تخصص "آموزش فعال در STEM با شبیه سازی تعاملی PhET" را تشکیل می دهد. این دوره همچنین به زبان اسپانیایی با عنوان "Implementación de Actividades PhET para la Educación STEM" و به زبان پرتغالی به عنوان "Implementação de Atividades PhET para Educação STEM" در دسترس است.

به دوره اخلاق در سیاست عمومی خوش آمدید! این دوره به شما کمک می کند تا با نقشی که اصول اخلاقی، اخلاقی و فرهنگی هنگام تدوین و اجرای خط مشی عمومی توسط قانونگذاران و مقامات دولتی ایفا می کنند آشنا شوید. این دوره از نوشته های کلاسیک در نظریه سیاسی و موارد معاصر در مورد معضلات اخلاقی در سیاست گذاری عمومی استفاده می کند. این شما را قادر می سازد تا در مورد موضوعات اخلاقی مختلف مانند عدالت، برابری، انصاف، آزادی فردی، سرمایه گذاری آزاد، خیریه، حقوق بشر و به حداقل رساندن آسیب به دیگران بحث کنید. همچنین به شما کمک می‌کند تا درک کنید که چگونه این موضوعات در مدل‌های مختلف تصمیم‌گیری، مانند رویکرد سودمندی، رویکرد انصاف و عدالت، و رویکرد حقوق ادغام می‌شوند. این دوره به شما کمک می‌کند این مدل‌ها را در یک زمینه واقعی بررسی کنید تا به تعادل بین علایق رقیب کمک کنید تا بهترین تصمیم را بگیرید. در این دوره، درک عمیقی از چالش‌هایی که در تقاطع بین تصمیم‌گیری اخلاقی و عملی به‌عنوان یک تمرین‌کننده زندگی واقعی قرار دارند، به دست خواهید آورد. پاسخ به سؤالاتی مانند اینکه آیا تساهل در سیاست های عمومی که خطر به چالش کشیدن هنجارهای قانون اساسی را دارد، یک فضیلت است، چه پیامدهای اخلاقی خشونت دولتی به نام منافع ملی می تواند باشد، و آیا این یک سیاست اخلاقی خوب برای ساختن سدها است، خواهید یافت. با جابجایی ساکنان آن منطقه برای افراد بیشتری برق تولید کند. با کمک مطالعات موردی، این دوره به شما کمک می کند تا عمیقاً در معضلاتی که سیاست گذاران (چه منتخب و چه منصوب) با آن مواجه هستند، غوطه ور شوید. همچنین به شما کمک می کند تا حد وسطی پیدا کنید که از نظر اخلاقی عادلانه است و هدف اجتماعی را بهینه می کند.

اخلاق رسانه ای و حکمرانی درباره این دوره: این دوره به بررسی برخی از نظریه ها، مدل ها و مفاهیم اساسی در زمینه اخلاق رسانه می پردازد. ما نظریه‌ها و دیدگاه‌های اخلاقی تأثیرگذار را معرفی می‌کنیم، تقاضاها و انتظارات اجتماعی در حال تغییر از ایجاد رسانه و استفاده از رسانه‌ها را بررسی می‌کنیم، و هنجارهای اخلاقی موجود را برای متخصصان رسانه توضیح خواهیم داد. پس از گذراندن این دوره، می‌توانید در مورد معضلات اخلاقی فکر کنید و یک استدلال مستدل برای تصمیم‌گیری اخلاقی در زمینه‌های مختلف مرتبط با رسانه ایجاد کنید. پس از اتمام این دوره، دانشجویان باید: • آگاهی از تاریخچه و توسعه دیدگاه ها در مورد اخلاق رسانه ای. • آگاهی از رویکردها و مفاهیم نظری غالب. • قادر به استفاده از این دانش برای ایجاد یک استدلال مستدل باشند

مهارت های ارتباطی و پتانسیل رهبری خود را با این دوره جامع در زمینه ارتباطات متقاعد کننده افزایش دهید. این دوره که برای حرفه ای ها طراحی شده است، شما را از مفاهیم اساسی به تکنیک های پیشرفته راهنمایی می کند و شما را قادر می سازد به طور موثر بر مخاطبان تأثیر بگذارید و انگیزه ایجاد کنید. در طول پنج سخنرانی، استراتژی‌های کلیدی، از جمله توسعه اعتبار، ساختار استدلال‌های منطقی، تقویت ارتباطات عاطفی و تسلط بر هنر داستان‌سرایی را بررسی کنید. این تکنیک ها را در موقعیت های دنیای واقعی از طریق مطالعات موردی و تمرین های عملی به کار ببرید. یاد بگیرید که چگونه از ارتباطات متقاعدکننده در بازاریابی، فروش و مذاکرات تجاری استفاده کنید.

Crisis Communications برای توانمندسازی متخصصان با دانش و مهارت طراحی شده است تا به طور مؤثر در موقعیت های بحرانی از طریق مصاحبه هدایت شوند و به آنها پاسخ دهند.

در دنیای پربار اطلاعات، چگونه می توان اطلاعات قابل اعتمادی را یافت؟ علم قرار است پاسخی به چالش های پیچیده جامعه ما باشد. با این حال، همانطور که همه‌گیری کووید-19 تأکید کرد، عدم درک اخبار جعلی، اطلاعات نادرست یا واقعیت ممکن است منجر به بی‌اعتمادی گسترده عمومی شود یا علم را به سوختی برای تئوری‌های توطئه یا تبلیغات تبدیل کند. یافته های علمی مستعد تغییر هستند و انتقال موثر آنها به مردم را دشوار می کند. این امر باعث ایجاد شک و تردید عمومی نسبت به نهادهای اصلی، از دولت گرفته تا رسانه ها و علم می شود. بنابراین، چگونه می‌توانیم علم را به‌طور مؤثر ارتباط برقرار کنیم؟ و چگونه می توانیم اعتماد به علم را بازسازی کنیم؟ در نتیجه، بسیار مهم است که در شیوه های ارتباط علمی خود برای بازیابی اعتماد عمومی تجدید نظر کنیم. این دوره یک نمای کلی از ارتباطات علمی را ارائه می دهد. ما طیف وسیعی از موضوعات مانند اخبار جعلی، اطلاعات نادرست یا نادرست و همچنین نحوه مبارزه با این اقدامات را پوشش می دهیم. ما بررسی می کنیم که چگونه سهامداران اصلی (دانشمندان، سیاست گذاران، ارتباطات علمی و شهروندان) می توانند با یکدیگر برای بهبود ارتباطات علمی همکاری کنند. و ما به این موضوع می پردازیم که چگونه افراد و سازمان ها می توانند اعتماد عمومی را از طریق ارتباطات علمی مؤثر به دست آورند و حفظ کنند. ما این دوره را به دانشمندان، روزنامه نگاران، سیاست گذاران یا هر زبان آموزی که علاقه مند به ارتباطات علمی هستند توصیه می کنیم. اطلاعات بیشتر را می توانید در www.trescaproject.eu بیابید (این پروژه از برنامه تحقیقات و نوآوری افق 2020 اتحادیه اروپا تحت موافقت نامه کمک مالی شماره 872855 بودجه دریافت کرده است.)

اکنون چندین دهه است که ارزشیابی به یک اولویت آموزشی مبرم تبدیل شده است. سیستم های پاسخگویی معلم و مدرسه بر اساس تجزیه و تحلیل ارزیابی های جمعی استاندارد شده در مقیاس بزرگ استوار شده اند. در نتیجه، ارزیابی اکنون بر بیشتر گفتگوها در مورد اصلاحات غالب است، به ویژه به عنوان معیاری برای پاسخگویی معلم و مدرسه برای عملکرد یادگیرنده. در پس بحث اغلب داغ و گاهی اوقات از نظر ایدئولوژیک به بن بست خورده، یک چالش واقعی برای پرداختن به شکاف های پیشرفت بین گروه های مختلف دانش آموزان قابل شناسایی از نظر جمعیتی وجود دارد. نیاز فوری به حذف کل جوامع و گروه‌های دانش‌آموز از چرخه‌های کم‌موفقیت وجود دارد. خوب یا بد، آزمایش و گزارش عمومی دستاوردها یکی از معدود ابزارهایی است که می تواند به طور واضح سیاست گذاران عمومی و جوامع را در مورد چگونگی استفاده از منابع آنها برای گسترش فرصت های زندگی برای فرزندانشان آگاه کند. این دوره مروری بر بحث های جاری در مورد آزمون است و نقاط قوت و ضعف انواع رویکردهای ارزیابی را تجزیه و تحلیل می کند. این دوره همچنین بر استفاده از فناوری های ارزیابی در یادگیری تمرکز دارد. پیشرفت‌های اخیر در تست‌های انطباقی و تشخیصی رایانه، استفاده از فناوری‌های پردازش زبان طبیعی در ارزیابی‌ها، و ارزیابی‌های تکوینی تعبیه‌شده در برنامه‌های درسی دیجیتال و آنلاین را بررسی خواهد کرد. سایر موضوعات شامل استفاده از داده کاوی، تجزیه و تحلیل یادگیری و هوش مصنوعی در سیستم های مدیریت یادگیری و پلت فرم های فناوری آموزشی است. از شرکت‌کنندگان خواسته می‌شود مسائل دسترسی به داده‌ها، حریم خصوصی و چالش‌های ناشی از «داده‌های بزرگ» از جمله تداوم داده‌ها و نمایه‌سازی دانش‌آموز را در نظر بگیرند. -------------------------------- پس زمینه توصیه شده -------------------------------- این دوره برای افرادی که به آینده آموزش و پرورش و «جامعه یادگیرنده» علاقه مند هستند، طراحی شده است، از جمله افرادی که ممکن است بخواهند به آموزش به عنوان یک حرفه بپیوندند، معلمان مجرب علاقه مند به بررسی مسیرهای آینده برای حرفه ای که در حال حاضر در حال تغییر است، و جامعه و رهبران محل کار که مأموریت خود را تا حدی "آموزشی" می دانند. -------------------------------- منابع مرتبط -------------------------------- منابع آنلاین در اینجا موجود است: https://newlearningonline.com -------------------------------- به انجمن های آنلاین ما بپیوندید! -------------------------------- CGScholar (ایجاد یک حساب کاربری و پیوستن به انجمن آموزش جدید) https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates فیس بوک https://www.facebook.com/newlearningonline توییتر https://twitter.com/neolearning -------------------------------- این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینوی بگذرانید -------------------------------- این دوره دارای محتوای یکسانی است و میزان مشارکت دانشجویان در دوره ارزیابی برای یادگیری ارائه شده به دانشجویان مدرک تحصیلات تکمیلی، کارشناسی ارشد و دکترا در برنامه طراحی یادگیری و رهبری در کالج آموزش در دانشگاه ایلینویز را پیش بینی می کند. البته، در ماهیت MOOC ها، بسیاری از مردم فقط می خواهند ویدیوها را ببینند و به طور معمول به برخی از بحث ها بپیوندند. برخی افراد می گویند که این نوع مشارکت محدود شواهدی را ارائه می دهد که MOOC ها از نرخ نگهداری پایین رنج می برند. دور از آن – ما می گوییم که هر سطحی از تعامل، تعامل خوبی است. از سوی دیگر، اگر می خواهید این دوره را برای اعتبار در دانشگاه ایلینویز بگذرانید، اطلاعات بیشتری در مورد برنامه ما در اینجا پیدا خواهید کرد: https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ و شما می توانید در اینجا درخواست دهید: https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl -------------------------------- مجموعه طراحی یادگیری و رهبری MOOCs -------------------------------- این دوره یکی از مجموعه ای از هشت MOOC است که توسط بیل کوپ و مری کالانتزیس برای برنامه طراحی و رهبری یادگیری در دانشگاه ایلینوی ایجاد شده است. اگر این MOOC را مفید می‌دانید، لطفاً در سایر موارد به ما بپیوندید! اکولوژی های یادگیری الکترونیکی: رویکردهای نوآورانه برای آموزش و یادگیری برای عصر دیجیتال https://www.coursera.org/learn/elearning یادگیری نوین: اصول و الگوهای آموزش https://www.coursera.org/learn/newlearning ارزشیابی برای یادگیری https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning یادگیری، دانش و توسعه انسانی https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development فناوری های یادگیری و آموزشی در همه جا حاضر https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning مذاکره با تفاوت های یادگیرنده: به سوی تنوع مولد در یادگیری https://www.coursera.org/learn/learnerdifferences آموزش و یادگیری سواد: اهداف، رویکردها و آموزش https://www.coursera.org/learn/literacy-teaching-learning سواد چندوجهی: ارتباطات و یادگیری در عصر رسانه های دیجیتال https://www.coursera.org/learn/multimodal-literations